Author Archives: Karolina Sieńkowska

FUKO – zaginiona formuła

Za nami pierwsza pilotażowa edycja projektu ,,FUKO – zaginiona Formuła” skierowanego do uczniów klas 1 – 4 szkół podstawowych. Celem projektu jest ćwiczenie umiejętności komunikacji oraz rozwiązywania konfliktów rówieśniczych. Tematem przewodnim jest formuła FUKO zwana również ,,Komunikatem Ja”. Za pomocą FUKO uczniowie mogą wyrazić swoje emocje, potrzeby i oczekiwania w asertywny sposób. 

Continue reading

Warsztat bibliodramy „O zaufaniu”

Zapraszamy osoby dorosłe na rozwojowy warsztat bibliodramy podczas którego, w twórczy i niecodzienny sposób przyjrzymy się fragmentom Psalmu 37 .  Warsztaty staną się okazją do lepszego zrozumienia siebie: swoich wartości, potrzeb, emocji a także poszukiwania odpowiedzi na pytania: Jakie jest znaczenie zaufania w moim życiu? Komu/czemu ufam? Co jest powodem tego, że trudno mi zaufać?

Nie jest to warsztat metodyczny, lecz rozwojowy. Jego celem jest pogłębienie rozumienia biblijnego tekstu przez dramową ekspresję.

BIBLIODRAMA – CZY CO?

To metoda twórczej pracy z tekstem biblijnym wykorzystująca techniki dramowe. Interpretacja tekstu w bibliodramie dokonuje się pośrednio, z wykorzystaniem twórczej ekspresji: w grze scenicznej, w pantomimie, poprzez twórczy ruch i taniec, poprzez linię, kolor, formę i kreację przestrzenną, poprzez dźwięk , melodie i rytm. Przeżycia można wyrażać za pomocą wszystkich zmysłów i wszystkich dostępnych form ekspresji, które się z nimi wiążą. Proces bibliodramowy daje uczestnikom okazję do indywidualnej interpretacji obrazów i narracji biblijnych poprzez własne doświadczenia, odczucia i wyobrażenia. 

Podczas warsztatu:

  • Doświadczysz działania Pisma Świętego w nietypowy i pogłębiony sposób
  • Zastanowisz się nad rolą zaufania w Twoim życiu
  • Będziesz przyglądał się sobie poprzez różnorodne działania artystyczne

Termin:  25 lutego 2023 (sobota)

Czas: 10.00 – 14.30.

Miejsce: Gdańsk, Sala Teatralna Szkoła Podstawowa nr 1, ul. Poli Gojawiczyńskiej 1, Gdańsk

Koszt: 95 zł

Zniżki: przy zgłoszeniu i wpłacie do końca stycznia – 80 zł

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY

Prowadzący: Robert Cyrta, Marian Pułtuski

Marian Pułtuski – na co dzień pracuje jako nauczyciel religii, filozofii i etyki w II Liceum Ogólnokształcącym w Gdańsku. Absolwent filozofii, teologii i podyplomowych studiów z socjoterapii. Doktor teologii, nauczyciel dyplomowany z ponad 20-letnią praktyką. Członek Stowarzyszenia Praktyków Dramy „Stop-Klatka”. W stowarzyszeniu zajmuje się promocją i wdrażaniem metody dramy w edukacji formalnej i nieformalnej; tworzeniem (pozyskiwaniem funduszy), koordynacją i realizacją projektów społecznych, edukacyjnych i dramowo-teatralnych na terenie Gdańska i województwa pomorskiego (dla różnych grup społecznych: młodzieży, seniorów i grup międzypokoleniowych). Certyfikowany praktyk dramy z listy trenerów Stowarzyszenia Praktyków Dramy „Stop-Klatka”. Certyfikowany praktyk Dialogu Motywującego z listy Polskiego Towarzystwa Dialogu Motywującego.Uczestnik wielu szkoleń z zakresu dramy, joker i aktor Teatru Forum. Uczestnik Szkoły Animatorów Bibliodramy. Prowadzi szkolenia ze stosowania metody dramy dla nauczycieli, trenerów i studentów – m.in. w Ateneum – Akademii Nauk Stosowanych w Gdańsku.Pracuje metodą dramy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną (współpracuje z Polskim Stowarzyszeniem na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną).

Robert Cyrta – absolwent teologii, historii, politologii, reżyserii i animacji kulturalnej. Edukator teatralny, praktyk dramy stosowanej, trener Odysei Umysłu, profilaktyk, tutor i coach. Uczestnik Szkoły Animatorów Bibliodramy. Laureat wielu nagród i wyróżnień w dziedzinie edukacyjno-teatralnej na konkursach i prezentacjach w kraju (tytuł Instruktora Roku 2008 przyznany przez Towarzystwo Kultury Teatralnej i Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego) i zagranicą (Pokojowa Nagroda Dolnej Saksonii 2010). Nauczyciel religii, historii, wiedzy i społeczeństwa, wiedzy o teatrze w XX Liceum Ogólnokształcącym im. Zbigniewa Herberta w Gdańsku. Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 1 im. Mariusza Zaruskiego w Gdańsku. W roku 2019 otrzymał tytuł „Nauczyciela Pomorza”. Założyciel Teatru EPHATA, twórca projektu Młodzieżowej Akademii Teatralnej, autor programu klasy teatralnej w XX LO w Gdańsku, pomysłodawca programu Koła Inicjatyw Twórczych (projekt profilaktyczny). Prowadzi od wielu lat warsztaty teatralne i działania sceniczne z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi w ramach najróżniejszych programów artystyczno-integracyjnych. Zajmuje się również teatroterapią z osobami niepełnosprawnymi. Współpracuje z takimi instytucjami jak: Gdański Archipelag Kultury – Klub „Plama” – Międzynarodowy Festiwal Teatrów Plenerowych i Ulicznych „FETA” w Gdańsku, oraz uroczystości kulturalnych w Gdańsku, jak: Święto Miasta Gdańska, Misterium Gdańskie „Sąd nad Jezusem”, Pochód Trzech Króli, Obchody Odzyskania Niepodległości.

Więcej informacji:

Marian Pułtuski, m.pultuski@gmail.com, tel. 697977027

Szansa rozwoju dla Stowarzyszenia

Dzięki otrzymanej dotacji możemy również rozwijać nasze Stowarzyszenie oraz kompetencje zespołu!

  • uczestnicząc w kursie języka angielskiego (grupa 9 członków i członkiń STOP-KLATKI przez 60h rozwijała swoje umiejętności językowe by móc jeszcze lepiej i częściej współpracować z zagranicznymi organizacjami, wymieniać się doświadczeniem i narzędziami)
  • tworząc bazę CRM (tak by skuteczniej i bardziej adekwatnie docierać do naszych odbiorców_czyń z ofertą działań!)
  • szkoląc wolontariuszy_ki z metody dramy i pracy projektowej

    W dniach 6-8 kwietnia 2022 r. 9 zrekrutowanych przez nas osób wzięło udział w szkoleniu, którego celem było poznanie dramy stosowanej oraz poszerzenie wiedzy na temat tego jak pracujemy dramą w projektach edukacyjnych i profilaktycznych w warszawskich szkołach. Następnie chętne osoby mogły towarzyszyć nam w trakcie warsztatów prowadzonych w klasach – przyglądając się temu jak pracujemy, ale także zdobywając pierwsze doświadczenia w prowadzeniu poszczególnych części warsztatu dramowego.
  • dając wsparcie wolontriuszom_kom w realizacji ich własnych mini projektów dramowych

    Chętne osoby miały okazję skorzystać z możliwości stworzenia, w grupie lub indywidulanie, swojego autorskiego mini-projektu z wykorzystaniem metody dramy. Dwie wolontariuszki, przy wsparciu trenerki ze Stowarzyszenia, opracowały scenariusz edukacyjnego escape roomu o komunikacji dla dzieci z klas I-IV a także scenariusz warsztatu, którego celem był trening komunikatu FUKO (wspierającego w bezprzemocowym rozwiązywaniu konfliktów). Autorki miały możliwość przetestować swój pomysł „na żywym organizmie” w jednej z klas w warszawskiej podstawówce.

Działania realizowane w ramach projektu „Dramowa Akademia Antydyskryminacyjna online” .  Projekt realizowany z dotacji programu Aktywni Obywatele – Fundusz Krajowy finansowanego przez Islandię, Liechtenstein i Norwegię w ramach Funduszy EOG. 

Kurs na relacje – pobierz darmowe scenariusze zajęć!

Pobierz Download

Autorką publikacji jest Agnieszka Buśk –  pedagożka, coach oraz trenerka. Od ponad 15 lat prowadzi warsztaty edukacyjne i psychoedukacyjne.

Redakcja tekstu: Dominika Cieślikowska
Korekta językowa: Paulina Cylka
Oprawa graficzna i skład: Emilia Walędzik

Publikacja dostępna jest na warunkach licencji Creative Commons – Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne 4.0 – Na tych samych warunkach.

Zbiór scenariuszy powstał w ramach projektu „Dramowa Akademia Antydyskryminacyjna online”. Projekt realizowany z dotacji programu Aktywni Obywatele – Fundusz Krajowy finansowanego przez Islandię, Liechtenstein i Norwegię w ramach Funduszy EOG.

Otulić potrzeby – pobierz darmowy workbook!

Pobierz Download

Autorką worbooka jest Dominika Cieślikowska –  psycholożka, edukatorka oraz trenerka. Sama o sobie mowi, że „w sferze zawodowej i prywatnej priorytetem są dla mnie dobre relacje. W teście na role grupowe od lat wychodzi mi, że jestem człowiekiem kontaktów”.

 

Publikacja dostępna jest na warunkach licencji Creative Commons – Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne 4.0 – Na tych samych warunkach.

 

Workbook powstał w ramach projektu „Dramowa Akademia Antydyskryminacyjna online”. Projekt realizowany z dotacji programu Aktywni Obywatele – Fundusz Krajowy finansowanego przez Islandię, Liechtenstein i Norwegię w ramach Funduszy EOG.

Spektakl „Szklana granica”

6 czerwca na deskach Krakowskiego Teatru VARIETE odbyła się premiera spektaklu Teatru Legislacyjnego pt. „Szklana granica”, który przygotowała grupa młodzieżowa działająca w ramach projektu „Prawo na scenę – rozwój Teatru Legislacyjnego w Małopolsce”. Co o spektaklu mówią jego twórcy i twórczynie?

„Spektakl porusza temat bardzo trudnej do zdefiniowania granicy pomiędzy wolnością artystycznej ekspresji a obrazą uczuć religijnych. Ukazuje dwie strony konfliktu: „artystów”, którzy według konstytucji mają wolność do twórczej ekspresji siebie oraz osoby wierzące, które są chronione przez artykuł 196. o obrazie uczuć religijnych. Jak egzekwowane są te prawa? Jak oceniać coś tak subiektywnego jak uczucia? W spektaklu postaramy się ukazać dwie strony konfliktu, bez wydawania werdyktu kto ma rację. ” – Natalia

 „Spektakl porusza dla mnie przede wszystkim temat niesprawiedliwości, uprzywilejowania prawnego pewnej grupy, ale również prowokacji. To historia o tym gdzie znajduje się granica wolności ludzkiej.”- Łucja

 „Spektakl jest dla mnie pierwszą formą wyrażenia się artystycznie na tak ważny temat jakim są uczucia religijne oraz ich łamanie. Przedstawia on wiele naszych punktów widzenia na cały temat. Jest on wyjątkowy ponieważ widz może wcielić się w rolę osoby, w której zachowaniu chcę coś zmienić. ” – Patrycja

TEATR LEGISLACYJNY? A CO TO?

Teatr Legislacyjny to jedna z technik Teatru Uciśnionych stworzona przez brazylijskiego reżysera Augusto Boala. To formuła, w której ważną i aktywną rolę odgrywa widownia, tzw. widzo-aktorzy i widzo-aktorki, którzy/-re podczas spektaklu mogą na dwa sposoby wyrazić swoją opinię na temat sytuacji przedstawionej na scenie. Mogą wejść na scenę, przejmując rolę głównej postaci, zbadać dostępne alternatywy zachowań i propozycje rozwiązania problemów, które są tożsame z ich codziennymi trudnościami. Następnie na bazie doświadczenia, którym było oglądanie spektaklu i/ lub zaproponowanie jakiegoś rozwiązania na scenie, widownia bierze udział w dyskusji nad propozycjami rozwiązań prawnych, które na końcu poddawane są pod głosowanie.

Spektakl odbył się w ramach projektu „Prawo na scenę! – Rozwój Teatru Legislacyjnego w Małopolsce”, który finansowany jest przez Islandię, Liechtenstein i Norwegię z Funduszy EOG w ramach programu Aktywni Obywatele – Fundusz Regionalny.

 

Spektakl „Pozycja 196”

Czym są uczucia religijne? Co według prawa może je obrazić?

Na te pytania próbowaliśmy odpowiedzieć 16 października 2022 w Krakowskiem Teatrze VARIETE razem z grupą młodzieżową działającą w ramach projektu „Prawo na scenę! – rozwój Teatru Legislacyjnego w Małopolsce”. W trakcie spektaklu i podczas dyskusji po, wspólnie przyglądaliśmy artykułowi 196 z Kodeksu Karnego. Zadaliśmy pytania o jego zasadność, o konsekwencje jakie może mieć zaostrzenie tego przepisu oraz czy i w jaki sposób może zagrażać wolności słowa?

Teatr Legislacyjny to jedna z technik Teatru Uciśnionych stworzona przez brazylijskiego reżysera Augusto Boala. To formuła, w której ważną i aktywną rolę odgrywa widownia, tzw. widzo-aktorzy i widzo-aktorki, którzy/-re podczas spektaklu mogą na dwa sposoby wyrazić swoją opinię na temat sytuacji przedstawionej na scenie. Mogą wejść na scenę, przejmując rolę głównej postaci, zbadać dostępne alternatywy zachowań i propozycje rozwiązania problemów, które są tożsame z ich codziennymi trudnościami. Następnie na bazie doświadczenia, którym było oglądanie spektaklu i/ lub zaproponowanie jakiegoś rozwiązania na scenie, widownia bierze udział w dyskusji nad propozycjami rozwiązań prawnych, które na końcu poddawane są pod głosowanie.

Spektakl został zrealizowany w ramach projektu „Prawo na scenę! – Rozwój Teatru Legislacyjnego w Małopolsce”, który finansowany jest przez Islandię, Liechtenstein i Norwegię z Funduszy EOG w ramach Programu Aktywni Obywatele – Fundusz Regionalny. 

Zachęcamy do zapoznania się z artykułem o spektakl na Małopolskim Portalu Młodzieżowym,

Zgłoszenie na spotkanie „Otulić potrzeby”

    Dane personalne

    Imię

    Nazwisko

    E-mail

    Numer telefonu

    Jaki jest Twój zawód? Gdzie aktualnie pracujesz?

    Czy uczestniczyłaś/eś w Kursie na relacje?

    Skąd dowiedziałeś/aś się o spotkaniu?

    ZGODY

    Chcę otrzymywać newsletter STOP-KLATKI

    Formularz zgłoszeniowy „Warsztaty bibliodramy”

      Dane personalne

      Imię

      Nazwisko

      E-mail

      Numer telefonu

      Jakie jest twoje doświadczenie z bibliodramą?

      W jaki sposób dowiedziałeś/aś się o tych warsztatach

      ZGODY

      Chcę otrzymywać newsletter STOP-KLATKI

      Biblijna historia Gdańska

      Biblijna historia Gdańska to projekt, którego celem jest wspólne przyglądanie się tekstom biblijnym, których wpływ jest widoczny w zabytkach i sztuce miasta Gdańska. Dzięki metodzie bibliodramy chcemy zaproponować inne spojrzenie na te teksty poprzez twórczą ekspresję podczas cyklu warsztatów. 

      Continue reading

      „Well-being – sharing drama practice in Albania” to międzynarodowy projekt realizowany w partnerstwie z organizacjami z Polski, Węgier, Czech, Słowacji i Albanii. Celem programu grantowego, w ramach którego działamy, jest dzielenie dobrymi praktykami w obszarze edukacji pozaformalnej z wybranym krajem z zachodnich Bałkan.

      Continue reading

      Zgłoszenie WAVE 24.05.2022 r.


        Konferencja podsumowująca projekt WAVE

        24 maja 2022 r. w godz. 11:00-17:00 na terenie II Liceum Ogólnokształcącego w Gdańsku odbędzie się konferencja pt. „Drama jako narzędzie wspierania młodych ludzi w świadomym myśleniu o swojej przyszłości”.

        Jeżeli pracujesz z młodymi ludźmi ze szkół ponadpodstawowych, interesuje Cię temat wspierania ich w świadomym dokonywaniu wyborów i jednocześnie chcesz poznać różne narzędzia dramowe, które tworzą ku temu przestrzeń – to wydarzenie jest dla Ciebie.

        W ramach wydarzenia będziemy dyskutować o sytuacji młodych ludzi na europejskim rynku pracy oraz doświadczać różnych ćwiczeń / narzędzi dramowych, które zostały wypracowane przez organizacje z Włoch, Szwecji i Polski oraz kilkunastokrotnie przetestowane w pracy z młodzieżą z tych krajów. Sesje warsztatowe prowadzone przez osoby z zagranicznych organizacji będą tłumaczone na język polski.

        Zobacz program wydarzenia.

        Udział w konferencji jest nieodpłatny dzięki dofinansowaniu z programu Erasmus+. Równowartość uczestnictwa jednej osoby to 790 zł (udział w wykładzie, panelu dyskusyjnym, warsztatach, materiały konferencyjne, poczęstunek).

         

        REJESTRACJA ZAKOŃCZONA

        Liczba miejsc jest ograniczona. Zgłoszenia przyjmujemy do 16.05.2022.

        Wydarzenie pod patronatem:

        Formularz Prawo na scene

          Twoje imię i nazwisko

          Twój adres e-mail

          Twój numer telefonu

          Miejsce zamieszkania

          Dlaczego chcesz wziąć udział w projekcie? Co Cię w nim szczególnie zainteresowało?

          Ile masz lat?

          Imię i nazwisko osoby sprawującej nad Tobą opiekę prawną (jeśli nie masz skończonych 18 lat)

          Adres e-mail Twojego opiekuna prawnego/opiekunki prawnej (jeśli nie masz skończonych 18 lat)

          Twoja płeć

          ZGODY

          Prawo na scenę! – rozwój Teatru Legislacyjnego w Małopolsce

          Celem projektu jest zwiększenie zaangażowania obywatelskiego i rozwój kultury demokratycznej na terenie woj. małopolskiego poprzez stworzenie przestrzeni do dialogu na temat zasadności istniejących przepisów prawa, ich rewizji oraz sformułowania propozycji zapisów alternatywnych sprzyjających budowaniu postawy społecznej opartej na otwartości i wzajemnym szacunku. W realizacji tego celu wspierać nas będzie metoda Teatru Legislacyjnego.

          Continue reading

          Zgłoszenie na staż

            Dane personalne

            Imię

            Nazwisko

            E-mail

            Numer telefonu

            Uczelnia, kierunek i rok studiów:

            Dlaczego chcesz wziąć udział w stażu? Na czym Ci zależy?

            ZGODY

            Chcę otrzymywać newsletter STOP-KLATKI

            W poszukiwaniu wellbeingu nauczycielek i nauczycieli w Polsce – raport

            Od lutego 2019 roku do września 2020 roku przeprowadziłyśmy badania dotyczące dobrostanu nauczycieli i nauczycielek w jednej w warszawskich szkół podstawowych.

            Aby dowiedzieć się jaki klimat panuje w szkole zostały przeprowadzone dwugodzinne focusy: z zespołem psychologiczno-pedagogicznym (4 osoby), z małym samorządem – uczniami i uczennicami klas I-III (15 osób), z dużym samorządem – uczniami i uczennicami klas IV-VIII (19 osób) oraz nauczycielkami, które wyraziły chęć współpracy przy projekcie (8 osób). W sumie w focusach wzięło udział: 46 osób.

            Zachęcamy do zapoznania się z raportem podsumowującym wyniki badań.

            Download

            Przyszłość zaczyna się dziś – edycja 2021/2022

            Celem projektu jest uwrażliwienie młodych ludzi na problemy związane z niewłaściwym gospodarowaniem wody i śmieci przez człowieka, a także uświadomienie faktu, że nasze codzienne, dzisiejsze wybory mają wpływ na to, w jakim świecie będziemy żyć za kilkanaście, kilkadziesiąt lat. Projekt stanowi kontynuację działań rozpoczętych w roku szkolnym 2020/2021.

            Continue reading

            Podcasty o wzywaniach w pracy z grupami dzieci i/lub młodzieży

            ODCINEK 1

            PRZEMOC RÓWIEŚNICZA – jak ją rozpoznać? w jaki sposób reagować?

            Naszym gościem jest Hubert Czemierowski – psycholog, trener i długoletni realizator programu „Spójrz Inaczej” w szkołach. Współautor programów profilaktycznych „Spotkania z Leonem” i „Trening Pewności Siebie” Prowadzi warsztaty z nauczycielami w zakresie profilaktyki uzależnień, przeciwdziałania agresji i przemocy oraz umiejętności psychologicznych, a także grupy dla uczniów doświadczających przemocy rówieśniczej, zajęcia profilaktyczne online z dziećmi i młodzieżą licealną i wykłady dla rodziców. Od 2010 roku realizuje we WCIES (Warszawa) program Akademia Wychowawcy, prowadząc moduły dotyczące współpracy z rodzicami, konfliktach i komunikacji interpersonalnej.

            Z podcastu dowiesz się:

            Czym jest przemoc rówieśnicza?

            Jakie zachowania w grupie powinny nas zaniepokoić?

            Wykluczenie w grupie – jak reagować na pierwsze symptomy?

            Jak reagować na jawną przemoc w grupie?

            Jak rozmawiać z osobą, która stosuje przemoc?

            Jak rozmawiać z os. doświadczającą przemocy?

            Jaka powinna być dorosłego w przeciwdziałaniu przemocy?

            ODCINEK 2

            Zjawisko polaryzacji – czym jest? jak pracować w spolaryzowanych grupach?

            Naszą gościnią jest Dominka Cieślikowska – psycholożka / trenerka umiejętności antydyskryminacyjnych, międzykulturowych i genderowych, superwizorka pracy trenerskiej w obszarze antydyskryminacyjnym z ponad 12 letnim stażem zawodowym, w tym ponad 4500 przeprowadzonych godzin szkoleniowych. Pracuje z grupami mniejszościowymi i większościowymi. Ma doświadczenie projektowania i prowadzenia długich procesów edukacyjnych, współtworzyła warsztaty dla osób prowadzących edukację antydyskryminacyjną (w tym nauczycieli i nauczycielek – studia podyplomowe MENTORZY KULTUROWI na UJ, Akademia Treningu Antydyskryminacyjnego Kraków, inne kursy w Polsce i zagranicą). Autorka, redaktorka i konsultantka merytoryczna publikacji dotyczących edukacji antydyskryminacyjnej i wyzwań metodologicznych warsztatu antydyskryminacyjnego.

            Z podcastu dowiesz się:

            Dlaczego zdecydowałyśmy się na podcast o polaryzacji?

            Czym jest polaryzacja?

            Polaryzacja o konflikt – jakie są różnice?

            Polaryzacja a dyskryminacja – jak jedno wpływa na drugie?

            Jak pracowałyśmy dramą w tematach związanych z polaryzacją?

            Polaryzacja w klasie – na co zwrócić uwagę?

            Jak nie dawać paliwa polaryzacji?

            Polecane materiały do pracy z grupami

            ODCINEK 3

            O wyzwaniach w pracy metodą dramy – odpowiedzi na najczęściej zadawane pytania

            Przy mikrofonie Małgorzata Winiarek-Kołucka – psycholożka, trenerka i superwizorka dramy, prezeska Stowarzyszenia Praktyków Dramy STOP-KLATKA. Od kilkunastu lat prowadzi szkolenia i warsztaty edukacyjne i rozwojowe. Dotychczas przeprowadziła ponad 5200 godzin zajęć grupowych oraz ponad 120 procesów tutoringowych i coachingowych. Regularnie wspiera jednostki i grupy w rozwoju. Pomaga im nazywać ważne dla nich wartości oraz wykorzystać odkryty potencjał do planowania działań, zarządzania ludźmi czy rozwiązywania konfliktów. Autorka i redaktorka artykułów o metodzie dramy stosowanej i procesach edukacyjnych. Redaktorka merytoryczną publikacji Drama wzmacnia. Metoda dramy w edukacji antydyskryminacyjnej. Prelegentka na konferencjach i webinariach dotyczących dramy.

            Agnieszka Buśk – renerka biznesu, coach, superwizorka dramy, wiceprezeska Stowarzyszenia Praktyków Dramy STOP-KLATKA. Z wykształcenia pedagożka. Pasjonatka dramy i interaktywnych metod uczenia się. Prowadzi szkolenia i warsztaty rozwojowe od 2006 r. Dotychczas przeprowadziła ponad 4500 godzin zajęć grupowych oraz ponad 100 procesów tutoringowych i coachingowych. Pisze i redaguje artykuły o metodach uczenia, dynamice procesów edukacyjnych i społecznych. Występuje na konferencjach i w webinariach dotyczących dramy. Od kilkunastu lat współtworzy i realizuje dramowe projekty społeczne w obszarach przeciwdziałania przemocy, antydyskryminacji, komunikacji międzypokoleniowej oraz rozwijania potencjału osobistego i zawodowego.

            Z podcastu dowiesz się:

            Jak mówić o dramie?

            Jak zacząć pracę dramą w grupą?

            Jak poznać, że grupa jest gotowa na głębszą pracę dramą?

            Jak pracować grupą w oporze?

            Jak zaopiekować się silnymi emocjami uczestników w procesie dramowym?

            Jak pomóc ludziom wyjść z roli?

            Jak umiejętnie wyznaczać cele i dobierać ćwiczenia?

            Dziękujemy RADIU KAMPUS za udostępnienie studia do nagrań i pomoc przy montażu materiałów.

            Podcasty zrealizowane w ramach projektu DRAMOWA AKADEMIA ANTYDYSKRYMINACYJNA ON-LINE. Projekt “Dramowa Akademia Antydyskryminacyjna online” realizowany jest dzięki dotacji programu Aktywni Obywatele – Fundusz Krajowy, finansowanego z Funduszy EOG.

            Zgłoszenie do Kursu na relacje

              Dane personalne

              Imię

              Nazwisko

              E-mail

              Adres zamieszkania (ulica, nr domu i mieszkania)

              Kod pocztowy

              Miasto

              Numer telefonu

              Miejsce, w którym pracujesz:

              Z jaką grupą pracujesz (wiek uczestników) oraz w jakim charakterze (nauczyciel, trener, pedagog itd.)?

              Dlaczego chcesz wziąć udział w projekcie? Na czym Ci zależy?

              Jakie jest Twoje doświadczenie w pracy metodami aktywnymi z grupami (drama, storytelling, inne)?

              ZGODY

              Chcę otrzymywać Biuletyn STOP-KLATKI

              Dramowa Akademia Antydyskryminacyjna online – edycja 2021/2022

              Po raz trzeci mamy przyjemność realizować projekt Dramowa Akademia Antydyskryminacyjna! A to znaczy, że od stycznia 2021 do grudnia 2022 roku będziemy wspierać osoby z całej Polski, pracujące z grupami dzieci i/lub młodzieży, w przeciwdziałaniu dyskryminacji poprzez budowanie równościowej i empatycznej atmosfery w klasach/grupach. Jak to będziemy robić? Dowiedz się więcej!

              Continue reading

              Theatre of Remembrance

              Międzynarodowy projekt Theatre of Remembrance został zapoczątkowany w 2012 roku przez holenderski teatr Theater na de Dam. Ideą projektu jest stworzenie przez młodzież z każdego z 4 krajów partnerskich wydarzenia artystycznego na podstawie wywiadów z seniorami – świadkami drugiej wojny światowej, którzy są otwarci, żeby się podzielić swoimi przeżyciami.

              Continue reading