Trudno Ci znaleźć porozumienie z dzieckiem w kwestii korzystania z internetu? 🧐

Już w czwartek 12.12.2024 r. o godz. 18:00 zapraszamy na warsztat ONLINE „Jak rozmawiać z dziećmi o internecie… żeby chciały z nami rozmawiać?” 😊

👉spotkanie będzie miało charakter interaktywny – zaprosimy Was do dyskusji i wspólnego odkrywania historii
👉aby wziąć udział wystarczy dołączyć do spotkania pod klikając w poniższy link:
https://us02web.zoom.us/j/86197038263?pwd=YzR71FOmXuTEV4FygtCkmnbDsUcJpM.1

Udział w warsztacie jest bezpłatny dzięki dofinansowaniu z Biura Edukacji m.st. Warszawa.

Płatność przez platformę zakupową 1koszyk z opcją szybkich płatności

• Zgłoszenie 1 osoba – 120 zł

• Zgłoszenie 2 os. – 230 zł

• Zgłoszenie 3 os. – 330 zł

• Zgłoszenie 4 osoby – 400 zł

Przelew bankowy

Nr konta: 16 1140 1010 0000 5903 7400 1005

Tytuł przelewu: Rozgrzewki Dramowe – Twoje imię i nazwisko + data szkolenia

Dane do przelewu: Stowarzyszenie Praktyków Dramy STOP-KLATKA, ul. Bieżuńska 1/36, 03-578 Warszawa

Pamiętaj, że dokonanie płatności jest gwarancją rezerwacji Twojego udziału szkoleniu.

Biorąc udział w naszych szkoleniach przyczyniasz się do realizacji celów statutowych Stowarzyszenia Praktyków Dramy STOP-KLATKA. Cała kwota przychodu ze sprzedaży usług szkoleniowych wspiera działania zgodne z misją organizacji oraz realizację projektów społecznych.

Jeśli jesteś zainteresowany/a/e warsztatami tematycznymi dla Twojej placówki wypełnij formularz – odezwiemy się do Ciebie.

Dołącz do naszego newslettera i bądź na bieżąco z naszymi projektami i szkoleniami!

Dołącz do naszego newslettera i bądź na bieżąco z naszymi projektami i szkoleniami!

CENV to projekt mający na celu wsparcie osób z grup zagrożonych wykluczeniem społecznym, zwłaszcza na rynku pracy. Każda organizacja opracowała i przeprowadziła oryginalny program rozwojowy, łącząc narzędzia: NVC (komunikacja bez przemocy) i techniki Teatru Uciśnionych, aby wzmocnić głos osób uczestniczących oraz ich wewnętrzne poczucie siły i sprawstwa.

Nasz zespół przeprowadził pierwsze testy stworzonego programu między 11 października a 15 listopada 2022 roku. Podzieliliśmy nasz proces na 6 sesji:

1. Integracja i budowanie grupy
2. Ja i moje moce
3. Emocje i potrzeby
4. Rozwiązywanie konfliktów
5. Narzędzia asertywnej komunikacji (np. 4 kroki z NVC)
6. Praca nad historiami naszych uczestniczek przy wykorzystaniu Teatru Forum
   

W trakcie naszych spotkań używałyśmy kreatywnych metod i form pracy (ruch, dramę, opowieści, pracę z obrazami, improwizację, elementy Teatru Uciśnionych), aby umożliwić uczestniczkom lepsze poznanie samych siebie – swoich potencjałów, potrzeb, wartości, emocji.

Drugi proces zorganizowałyśmy w maju 2023 roku, we współpracy z MAL Włochy, instytucją zajmującą się lokalnymi działaniami w dzielnicy Włochy. Tym razem również pracowałyśmy z grupą kobiet.

Łącznie w obu procesach wzięło udział 21 uczestniczek.

Zachęcamy do polubienia fanpage’a projektu!

Co o udziale w projekcie mówią nasze uczestniczki? Posłuchaj!

Organizacje biorące udział w projekcie:

The Comptoir des Colibris, Francja

Giolli Cooperative, Włochy

Futura Gestiona, Hiszpania

La Xixa Teatre, Hiszpania

Stowarzyszenie Praktyków Dramy STOP-KLATKA, Polska

W ramach projektu „For a non-violent european communication: all on stage!” powstały 4 publikacje, które mogą pomóc wdrożyć wypracowany przez nas program rozwojowy w swoich grupach.

Z publikacji dowiesz się:

• czym jest kolektywny dziennik oraz jaki jest jego cel;
• w jaki sposób korzystaliśmy z metody kolektywnego dziennika podczas prowadzonych przez nas procesów;
• dlaczego jest on wartościowym narzędziem w procesie edukacji dorosłych;

Ponadto znajdziesz w nim konkretne narzędzia do zbierania refleksji od osób uczestniczących a także wskazówki w jaki sposób korzystać z dziennika aby miał on dla uczestników i uczestniczek wartość rozwojową i edukacyjną.

Z publikacji dowiesz się:

• czym są emocje i dlaczego ich potrzebujemy;
• o co właściwie chodzi z tą słynną asertywnością i czym różni się np. od agresji;

Ponadto znajdziesz w niej przegląd różnych teorii psychologiczno-społecznych mówiących o porozumieniu bez przemocy oraz asertywnej komunikacji. Dowiesz się również czym jest Teatr Forum i dlaczego zdecydowaliśmy się wykorzystać to narzędzie w projekcie, którego celem jest wzmacnianie osób zagrożonych wykluczeniem na rynku racy.

W publikacji znajdziesz:

• informacje dotyczące tego, jak wyglądała struktura prowadzonych przez nas procesów;
• wskazówki dla osób trenerskich o co warto zadbać przez rozpoczęciem i w trakcie takiego procesu aby rzeczywiście był on dla uczestników rozwojowy;
• scenariusze warsztatów;
• materiały dla osób uczestniczących;
• opis naszych doświadczeń ze szczególnym uwzględnieniem trudności jakie się pojawiły oraz naszymi rekomendacjami jak radzić sobie w trudnych sytuacjach pojawiających się podczas procesu.

Z publikacji dowiesz się:

• czym jest Teatr Forum i czym różni się od klasycznego teatru;
• jak wygląda proces tworzenia spektaklu z grupą;
• jak przebiegają spektakle Teatru Forum;
• kim jest joker i jaka jest jego rola podczas pracy z grupą oraz podczas spektakli;
• w jaki sposób korzystaliśmy z metody Teatru Forum w projekcie oraz jak zareagowali na nią uczestnicy.

Obejrzyj nasz filmowy przewodnik po publikacjach by dowiedzieć się więcej:

Wszystkie publikacje są dostępne w języku angielskim i francuskim na stronie projektu.

POBIERZ PUBLIKACJE

Głównym celem projektu jest rozwijanie czytelnictwa oraz promowanie książek odpowiadających na zainteresowania, potrzeby i możliwości percepcyjne dzieci. Jednocześnie chcemy rozwijać postawy twórcze wśród uczniów klas 1-3 ze szkół podstawowych objętych programem, poprzez pracę z wartościowymi tekstami literatury dziecięcej oraz podejmowanie własnych prób literackich.

W roku szkolnym 2022/2023 zaplanowaliśmy następujące działania, służące realizacji wspomnianego wyżej celu programu:

– cykl warsztatów dramowo-literackich dla klas I-III (pięć dwugodzinnych spotkań na klasę)

– warsztaty rodzinne “Książkowy pomost międzypokoleniowy” (dwa półtora godzinne warsztaty dla dzieci i ich opiekunów)

Szczególnie teraz młodzi ludzie potrzebują wartościowego kontaktu z rówieśnikami, ruchu, oderwania się od nowych mediów, twórczego, ale pozbawionego nadmiernej ilości bodźców, środowiska, które pomoże im zrelaksować się i uspokoić emocje, przestrzeni do szczerej rozmowy. Takie właśnie warunki chcemy tworzyć odbiorcom naszych działań na prowadzonych przez nas zajęciach.

Ponadto czytanie (szczególnie wspólne) oraz tworzenie redukują poziom stresu w naszym organizmie, doskonalą pamięć i koncentrację, pomagają rozumieć emocje i potrzeby: zarówno swoje jak i cudze. Nawet jeśli w nowym roku szkolnym uczniowie będą zmuszeni ponownie zostać w domu, czytanie oraz tworzenie może pomóc im w rozładowywaniu napięcia. A do tego właśnie chcemy zachęcać w naszym projekcie.

Mamy nadzieję również, że zajęcia staną się okazją do integracja dzieci polskich i ukraińskich dzięki:
– włączeniu w program warsztatów min. jednego utworu literatury ukraińskiej (przybliżającego dzieciom z Polski kulturę Ukrainy, ale też pokazującego, że pomimo różnic wiele nas łączy)
– wykorzystaniu metody dramy umożliwiającej ekspresję werbalną i pozawerbalną – praca przy wykorzystaniu ruchu, gestów, dźwięku, obrazów sprzyja budowaniu więzi pomiędzy osobami, którym trudno porozumieć się za pomocą słów

To co wyróżnia nasz projekt na tle innych inicjatyw związanych z czytaniem to budowanie wspólnoty młodych osób skupionych wokół wspólnego czytania i działania inspirowanego książką. Angażowanie uczestników na poziomie fizycznym, emocjonalnym i społecznym (dzięki wykorzystaniu dramy stosowanej). Czytanie kojarzy się z czynnością, którą wykonujemy indywidualnie, a takich aktywności w życiu uczniów, w związku z nauczaniem zdalnym, było ostatnio więcej niż zwykle. Stąd uczucie osamotnienia i spadek energii. W naszym projekcie, oprócz tego, że jesteśmy razem podczas wspólnego czytania, jesteśmy razem w działaniu: dramowym, plastycznym, ruchowym, intelektualnym itd. Czytanie jest dla nas zatem spotkaniem nie tylko z literaturą, ale również, a może przede wszystkim, z samym sobą i z drugim człowiekiem.