W celu realizacji usług, strona korzysta z plików cookie zgodnie z Polityką dotyczącą cookie. Sam możesz określić warunki przechowywania i dostępu do nich w Twojej przeglądarce. - Zamknij
To już trzecia edycja projektu! W roku szkolnym 2024/2025, 30 klas II-V ze szkół podstawowych na terenie Warszawy weźmie udział w warsztatach z zakresu edukacji ekologicznej, w których zostanie wykorzystana technika dramowa – stymulatory.
Tytuł przelewu: Rozgrzewki Dramowe – Twoje imię i nazwisko + data szkolenia
Dane do przelewu: Stowarzyszenie Praktyków Dramy STOP-KLATKA, ul. Bieżuńska 1/36, 03-578 Warszawa
Pamiętaj, że dokonanie płatności jest gwarancją rezerwacji Twojego udziału szkoleniu.
Biorąc udział w naszych szkoleniach przyczyniasz się do realizacji celów statutowych Stowarzyszenia Praktyków Dramy STOP-KLATKA. Cała kwota przychodu ze sprzedaży usług szkoleniowych wspiera działania zgodne z misją organizacji oraz realizację projektów społecznych.
W projekcie “Uwaga! Relacje!” skupiamy się na wzmacnianiu kompetencji uczniów i uczennic potrzebnych do budowania dobrostanu. Jego głównym celem jest wzmacnianie wśród uczniów i uczennic z klas 1-2 oraz 5-7, zdolności do samoregulacji, radzenia sobie ze stresem i napięciem oraz umiejętności budowania satysfakcjonujących i empatycznych relacji rówieśniczych.
„Bardzo doceniam profesjonalizm szkoleń Stop -Klatki – m.in. pełne zaangażowanie prowadzących i uważność na potrzeby uczestników. II stopień Szkoły Dramy Stosowanej to kolejny etap technik darmowych – niezwykle cenny, jeśli chce się aktywnie uczestniczyć w szeroko rozumianej edukacji. Sam Teatr Uciśnionych pozwala uczestnikom warsztatów przeżyć cały proces twórczy na sobie – znaleźć jego zalety i ograniczenia. Zdobyte na warsztatach doświadczenie można wykorzystywać naprawdę w wielu okolicznościach.„
Agnieszka Frankiewicz
„Szkoła Dramy dała mi to, co dla mnie w pracy z grupą najważniejsze – praktyczne doświadczenie zarówno bycia uczestnikiem procesu tworzenia spektaklu jak i osoby moderującej spektakl. Teatr Uciśnionych daje mi moc sprawczą. Mogę uświadomić sobie swoje przekonania, mogę nie zgadzać się na zastaną rzeczywistość i dać impuls do zmiany. Polecam każdemu, komu bliskie jest patrzenie na świat z wielu perspektyw z empatią i osób wspierające grupy doświadczające nierówności, dyskryminacji i opresji.„
Razem z osobami uczestniczącymi w projekcie Odnaleźć się w Siecie zadbaj o swoje potrzeby offline przez 7 dni!
Materiał stworzony na podstawie propozycji proponowanych przez osoby uczniowskie na zaspokajanie potrzeb offline podczas warsztatów realizowanych w ramach projektu Odnaleźć się w sieci jesienią 2023 r.
CENV to projekt mający na celu wsparcie osób z grup zagrożonych wykluczeniem społecznym, zwłaszcza na rynku pracy. Każda organizacja opracowała i przeprowadziła oryginalny program rozwojowy, łącząc narzędzia: NVC (komunikacja bez przemocy) i techniki Teatru Uciśnionych, aby wzmocnić głos osób uczestniczących oraz ich wewnętrzne poczucie siły i sprawstwa.
Nasz zespół przeprowadził pierwsze testy stworzonego programu między 11 października a 15 listopada 2022 roku. Podzieliliśmy nasz proces na 6 sesji:
Integracja i budowanie grupy
Ja i moje moce
Emocje i potrzeby
Rozwiązywanie konfliktów
Narzędzia asertywnej komunikacji (np. 4 kroki z NVC)
Praca nad historiami naszych uczestniczek przy wykorzystaniu Teatru Forum
W trakcie naszych spotkań używałyśmy kreatywnych metod i form pracy (ruch, dramę, opowieści, pracę z obrazami, improwizację, elementy Teatru Uciśnionych), aby umożliwić uczestniczkom lepsze poznanie samych siebie – swoich potencjałów, potrzeb, wartości, emocji.
Drugi proces zorganizowałyśmy w maju 2023 roku, we współpracy z MAL Włochy, instytucją zajmującą się lokalnymi działaniami w dzielnicy Włochy. Tym razem również pracowałyśmy z grupą kobiet.
Łącznie w obu procesach wzięło udział 21 uczestniczek.
W ramach projektu „For a non-violent european communication: all on stage!” powstały 4 publikacje, które mogą pomóc wdrożyć wypracowany przez nas program rozwojowy w swoich grupach.
Z publikacji dowiesz się:
czym jest kolektywny dziennik oraz jaki jest jego cel;
w jaki sposób korzystaliśmy z metody kolektywnego dziennika podczas prowadzonych przez nas procesów;
dlaczego jest on wartościowym narzędziem w procesie edukacji dorosłych;
Ponadto znajdziesz w nim konkretne narzędzia do zbierania refleksji od osób uczestniczących a także wskazówki w jaki sposób korzystać z dziennika aby miał on dla uczestników i uczestniczek wartość rozwojową i edukacyjną.
Z publikacji dowiesz się:
czym są emocje i dlaczego ich potrzebujemy;
o co właściwie chodzi z tą słynną asertywnością i czym różni się np. od agresji;
Ponadto znajdziesz w niej przegląd różnych teorii psychologiczno-społecznych mówiących o porozumieniu bez przemocy oraz asertywnej komunikacji. Dowiesz się również czym jest Teatr Forum i dlaczego zdecydowaliśmy się wykorzystać to narzędzie w projekcie, którego celem jest wzmacnianie osób zagrożonych wykluczeniem na rynku racy.
W publikacji znajdziesz:
informacje dotyczące tego, jak wyglądała struktura prowadzonych przez nas procesów;
wskazówki dla osób trenerskich o co warto zadbać przez rozpoczęciem i w trakcie takiego procesu aby rzeczywiście był on dla uczestników rozwojowy;
scenariusze warsztatów;
materiały dla osób uczestniczących;
opis naszych doświadczeń ze szczególnym uwzględnieniem trudności jakie się pojawiły oraz naszymi rekomendacjami jak radzić sobie w trudnych sytuacjach pojawiających się podczas procesu.
Z publikacji dowiesz się:
czym jest Teatr Forum i czym różni się od klasycznego teatru;
jak wygląda proces tworzenia spektaklu z grupą;
jak przebiegają spektakle Teatru Forum;
kim jest joker i jaka jest jego rola podczas pracy z grupą oraz podczas spektakli;
w jaki sposób korzystaliśmy z metody Teatru Forum w projekcie oraz jak zareagowali na nią uczestnicy.
Obejrzyj nasz filmowy przewodnik po publikacjach by dowiedzieć się więcej:
Wszystkie publikacje są dostępne w języku angielskim i francuskim na stronie projektu.
Głównym celem projektu jest rozwijanie czytelnictwa oraz promowanie książek odpowiadających na zainteresowania, potrzeby i możliwości percepcyjne dzieci. Jednocześnie chcemy rozwijać postawy twórcze wśród uczniów klas 1-3 ze szkół podstawowych objętych programem, poprzez pracę z wartościowymi tekstami literatury dziecięcej oraz podejmowanie własnych prób literackich.
W roku szkolnym 2022/2023 zaplanowaliśmy następujące działania, służące realizacji wspomnianego wyżej celu programu:
– cykl warsztatów dramowo-literackich dla klas I-III (pięć dwugodzinnych spotkań na klasę)
– warsztaty rodzinne “Książkowy pomost międzypokoleniowy” (dwa półtora godzinne warsztaty dla dzieci i ich opiekunów)
Szczególnie teraz młodzi ludzie potrzebują wartościowego kontaktu z rówieśnikami, ruchu, oderwania się od nowych mediów, twórczego, ale pozbawionego nadmiernej ilości bodźców, środowiska, które pomoże im zrelaksować się i uspokoić emocje, przestrzeni do szczerej rozmowy. Takie właśnie warunki chcemy tworzyć odbiorcom naszych działań na prowadzonych przez nas zajęciach.
Ponadto czytanie (szczególnie wspólne) oraz tworzenie redukują poziom stresu w naszym organizmie, doskonalą pamięć i koncentrację, pomagają rozumieć emocje i potrzeby: zarówno swoje jak i cudze. Nawet jeśli w nowym roku szkolnym uczniowie będą zmuszeni ponownie zostać w domu, czytanie oraz tworzenie może pomóc im w rozładowywaniu napięcia. A do tego właśnie chcemy zachęcać w naszym projekcie.
Mamy nadzieję również, że zajęcia staną się okazją do integracja dzieci polskich i ukraińskich dzięki: – włączeniu w program warsztatów min. jednego utworu literatury ukraińskiej (przybliżającego dzieciom z Polski kulturę Ukrainy, ale też pokazującego, że pomimo różnic wiele nas łączy) – wykorzystaniu metody dramy umożliwiającej ekspresję werbalną i pozawerbalną – praca przy wykorzystaniu ruchu, gestów, dźwięku, obrazów sprzyja budowaniu więzi pomiędzy osobami, którym trudno porozumieć się za pomocą słów
To co wyróżnia nasz projekt na tle innych inicjatyw związanych z czytaniem to budowanie wspólnoty młodych osób skupionych wokół wspólnego czytania i działania inspirowanego książką. Angażowanie uczestników na poziomie fizycznym, emocjonalnym i społecznym (dzięki wykorzystaniu dramy stosowanej). Czytanie kojarzy się z czynnością, którą wykonujemy indywidualnie, a takich aktywności w życiu uczniów, w związku z nauczaniem zdalnym, było ostatnio więcej niż zwykle. Stąd uczucie osamotnienia i spadek energii. W naszym projekcie, oprócz tego, że jesteśmy razem podczas wspólnego czytania, jesteśmy razem w działaniu: dramowym, plastycznym, ruchowym, intelektualnym itd. Czytanie jest dla nas zatem spotkaniem nie tylko z literaturą, ale również, a może przede wszystkim, z samym sobą i z drugim człowiekiem.
W 2023 roku dwie międzypokoleniowe grupy: z Brzeźna (gmina Goworowo) i Szydłowca, włączyłyśmy we wspólną pracę nad przygotowaniem interaktywnych spektakli podejmujących tematy: tworzenia satysfakcjonujących relacji międzypokoleniowych i upowszechniania pozytywnego wizerunku osób starszych.
To już trzecia edycja projektu! W roku szkolnym 2024/2025, 30 klas II-V ze szkół podstawowych na terenie Warszawy weźmie udział w warsztatach z zakresu edukacji ekologicznej, w których zostanie wykorzystana technika dramowa – stymulatory.
Tytuł przelewu: Rozgrzewki Dramowe – Twoje imię i nazwisko + data szkolenia
Dane do przelewu: Stowarzyszenie Praktyków Dramy STOP-KLATKA, ul. Bieżuńska 1/36, 03-578 Warszawa
Pamiętaj, że dokonanie płatności jest gwarancją rezerwacji Twojego udziału szkoleniu.
Biorąc udział w naszych szkoleniach przyczyniasz się do realizacji celów statutowych Stowarzyszenia Praktyków Dramy STOP-KLATKA. Cała kwota przychodu ze sprzedaży usług szkoleniowych wspiera działania zgodne z misją organizacji oraz realizację projektów społecznych.
W projekcie “Uwaga! Relacje!” skupiamy się na wzmacnianiu kompetencji uczniów i uczennic potrzebnych do budowania dobrostanu. Jego głównym celem jest wzmacnianie wśród uczniów i uczennic z klas 1-2 oraz 5-7, zdolności do samoregulacji, radzenia sobie ze stresem i napięciem oraz umiejętności budowania satysfakcjonujących i empatycznych relacji rówieśniczych.
„Bardzo doceniam profesjonalizm szkoleń Stop -Klatki – m.in. pełne zaangażowanie prowadzących i uważność na potrzeby uczestników. II stopień Szkoły Dramy Stosowanej to kolejny etap technik darmowych – niezwykle cenny, jeśli chce się aktywnie uczestniczyć w szeroko rozumianej edukacji. Sam Teatr Uciśnionych pozwala uczestnikom warsztatów przeżyć cały proces twórczy na sobie – znaleźć jego zalety i ograniczenia. Zdobyte na warsztatach doświadczenie można wykorzystywać naprawdę w wielu okolicznościach.„
Agnieszka Frankiewicz
„Szkoła Dramy dała mi to, co dla mnie w pracy z grupą najważniejsze – praktyczne doświadczenie zarówno bycia uczestnikiem procesu tworzenia spektaklu jak i osoby moderującej spektakl. Teatr Uciśnionych daje mi moc sprawczą. Mogę uświadomić sobie swoje przekonania, mogę nie zgadzać się na zastaną rzeczywistość i dać impuls do zmiany. Polecam każdemu, komu bliskie jest patrzenie na świat z wielu perspektyw z empatią i osób wspierające grupy doświadczające nierówności, dyskryminacji i opresji.„
Razem z osobami uczestniczącymi w projekcie Odnaleźć się w Siecie zadbaj o swoje potrzeby offline przez 7 dni!
Materiał stworzony na podstawie propozycji proponowanych przez osoby uczniowskie na zaspokajanie potrzeb offline podczas warsztatów realizowanych w ramach projektu Odnaleźć się w sieci jesienią 2023 r.
CENV to projekt mający na celu wsparcie osób z grup zagrożonych wykluczeniem społecznym, zwłaszcza na rynku pracy. Każda organizacja opracowała i przeprowadziła oryginalny program rozwojowy, łącząc narzędzia: NVC (komunikacja bez przemocy) i techniki Teatru Uciśnionych, aby wzmocnić głos osób uczestniczących oraz ich wewnętrzne poczucie siły i sprawstwa.
Nasz zespół przeprowadził pierwsze testy stworzonego programu między 11 października a 15 listopada 2022 roku. Podzieliliśmy nasz proces na 6 sesji:
Integracja i budowanie grupy
Ja i moje moce
Emocje i potrzeby
Rozwiązywanie konfliktów
Narzędzia asertywnej komunikacji (np. 4 kroki z NVC)
Praca nad historiami naszych uczestniczek przy wykorzystaniu Teatru Forum
W trakcie naszych spotkań używałyśmy kreatywnych metod i form pracy (ruch, dramę, opowieści, pracę z obrazami, improwizację, elementy Teatru Uciśnionych), aby umożliwić uczestniczkom lepsze poznanie samych siebie – swoich potencjałów, potrzeb, wartości, emocji.
Drugi proces zorganizowałyśmy w maju 2023 roku, we współpracy z MAL Włochy, instytucją zajmującą się lokalnymi działaniami w dzielnicy Włochy. Tym razem również pracowałyśmy z grupą kobiet.
Łącznie w obu procesach wzięło udział 21 uczestniczek.
W ramach projektu „For a non-violent european communication: all on stage!” powstały 4 publikacje, które mogą pomóc wdrożyć wypracowany przez nas program rozwojowy w swoich grupach.
Z publikacji dowiesz się:
czym jest kolektywny dziennik oraz jaki jest jego cel;
w jaki sposób korzystaliśmy z metody kolektywnego dziennika podczas prowadzonych przez nas procesów;
dlaczego jest on wartościowym narzędziem w procesie edukacji dorosłych;
Ponadto znajdziesz w nim konkretne narzędzia do zbierania refleksji od osób uczestniczących a także wskazówki w jaki sposób korzystać z dziennika aby miał on dla uczestników i uczestniczek wartość rozwojową i edukacyjną.
Z publikacji dowiesz się:
czym są emocje i dlaczego ich potrzebujemy;
o co właściwie chodzi z tą słynną asertywnością i czym różni się np. od agresji;
Ponadto znajdziesz w niej przegląd różnych teorii psychologiczno-społecznych mówiących o porozumieniu bez przemocy oraz asertywnej komunikacji. Dowiesz się również czym jest Teatr Forum i dlaczego zdecydowaliśmy się wykorzystać to narzędzie w projekcie, którego celem jest wzmacnianie osób zagrożonych wykluczeniem na rynku racy.
W publikacji znajdziesz:
informacje dotyczące tego, jak wyglądała struktura prowadzonych przez nas procesów;
wskazówki dla osób trenerskich o co warto zadbać przez rozpoczęciem i w trakcie takiego procesu aby rzeczywiście był on dla uczestników rozwojowy;
scenariusze warsztatów;
materiały dla osób uczestniczących;
opis naszych doświadczeń ze szczególnym uwzględnieniem trudności jakie się pojawiły oraz naszymi rekomendacjami jak radzić sobie w trudnych sytuacjach pojawiających się podczas procesu.
Z publikacji dowiesz się:
czym jest Teatr Forum i czym różni się od klasycznego teatru;
jak wygląda proces tworzenia spektaklu z grupą;
jak przebiegają spektakle Teatru Forum;
kim jest joker i jaka jest jego rola podczas pracy z grupą oraz podczas spektakli;
w jaki sposób korzystaliśmy z metody Teatru Forum w projekcie oraz jak zareagowali na nią uczestnicy.
Obejrzyj nasz filmowy przewodnik po publikacjach by dowiedzieć się więcej:
Wszystkie publikacje są dostępne w języku angielskim i francuskim na stronie projektu.
Głównym celem projektu jest rozwijanie czytelnictwa oraz promowanie książek odpowiadających na zainteresowania, potrzeby i możliwości percepcyjne dzieci. Jednocześnie chcemy rozwijać postawy twórcze wśród uczniów klas 1-3 ze szkół podstawowych objętych programem, poprzez pracę z wartościowymi tekstami literatury dziecięcej oraz podejmowanie własnych prób literackich.
W roku szkolnym 2022/2023 zaplanowaliśmy następujące działania, służące realizacji wspomnianego wyżej celu programu:
– cykl warsztatów dramowo-literackich dla klas I-III (pięć dwugodzinnych spotkań na klasę)
– warsztaty rodzinne “Książkowy pomost międzypokoleniowy” (dwa półtora godzinne warsztaty dla dzieci i ich opiekunów)
Szczególnie teraz młodzi ludzie potrzebują wartościowego kontaktu z rówieśnikami, ruchu, oderwania się od nowych mediów, twórczego, ale pozbawionego nadmiernej ilości bodźców, środowiska, które pomoże im zrelaksować się i uspokoić emocje, przestrzeni do szczerej rozmowy. Takie właśnie warunki chcemy tworzyć odbiorcom naszych działań na prowadzonych przez nas zajęciach.
Ponadto czytanie (szczególnie wspólne) oraz tworzenie redukują poziom stresu w naszym organizmie, doskonalą pamięć i koncentrację, pomagają rozumieć emocje i potrzeby: zarówno swoje jak i cudze. Nawet jeśli w nowym roku szkolnym uczniowie będą zmuszeni ponownie zostać w domu, czytanie oraz tworzenie może pomóc im w rozładowywaniu napięcia. A do tego właśnie chcemy zachęcać w naszym projekcie.
Mamy nadzieję również, że zajęcia staną się okazją do integracja dzieci polskich i ukraińskich dzięki: – włączeniu w program warsztatów min. jednego utworu literatury ukraińskiej (przybliżającego dzieciom z Polski kulturę Ukrainy, ale też pokazującego, że pomimo różnic wiele nas łączy) – wykorzystaniu metody dramy umożliwiającej ekspresję werbalną i pozawerbalną – praca przy wykorzystaniu ruchu, gestów, dźwięku, obrazów sprzyja budowaniu więzi pomiędzy osobami, którym trudno porozumieć się za pomocą słów
To co wyróżnia nasz projekt na tle innych inicjatyw związanych z czytaniem to budowanie wspólnoty młodych osób skupionych wokół wspólnego czytania i działania inspirowanego książką. Angażowanie uczestników na poziomie fizycznym, emocjonalnym i społecznym (dzięki wykorzystaniu dramy stosowanej). Czytanie kojarzy się z czynnością, którą wykonujemy indywidualnie, a takich aktywności w życiu uczniów, w związku z nauczaniem zdalnym, było ostatnio więcej niż zwykle. Stąd uczucie osamotnienia i spadek energii. W naszym projekcie, oprócz tego, że jesteśmy razem podczas wspólnego czytania, jesteśmy razem w działaniu: dramowym, plastycznym, ruchowym, intelektualnym itd. Czytanie jest dla nas zatem spotkaniem nie tylko z literaturą, ale również, a może przede wszystkim, z samym sobą i z drugim człowiekiem.
W 2023 roku dwie międzypokoleniowe grupy: z Brzeźna (gmina Goworowo) i Szydłowca, włączyłyśmy we wspólną pracę nad przygotowaniem interaktywnych spektakli podejmujących tematy: tworzenia satysfakcjonujących relacji międzypokoleniowych i upowszechniania pozytywnego wizerunku osób starszych.
