W celu realizacji usług, strona korzysta z plików cookie zgodnie z Polityką dotyczącą cookie. Sam możesz określić warunki przechowywania i dostępu do nich w Twojej przeglądarce. - Zamknij
Theatre of Remembrance to międzynarodowa inicjatywa teatralna, realizowana od 2019 roku (2024/2026 to szósta edycja), mająca na celu pogłębienie pamięci o Holokauście i II Wojnie Światowej poprzez performatywne formy wyrazu. Młodzi ludzie – do 23. roku życia – angażują się w teatralne działania upamiętniające Międzynarodowy Dzień Pamięci o Ofiarach Holocaustu (27 stycznia), organizowane jednocześnie w wielu państwach Europy, m.in. w Turynie, Pradze, Warszawie, Brukseli, Goleniowie i Amsterdamie . Liderem projektu jest holenderska organizacja Theater Na de Dam
To już trzecia edycja projektu! W roku szkolnym 2024/2025, 30 klas II-V ze szkół podstawowych na terenie Warszawy weźmie udział w warsztatach z zakresu edukacji ekologicznej, w których zostanie wykorzystana technika dramowa – stymulatory.
W projekcie “Uwaga! Relacje!” skupiamy się na wzmacnianiu kompetencji uczniów i uczennic potrzebnych do budowania dobrostanu. Jego głównym celem jest wzmacnianie wśród uczniów i uczennic z klas 1-2 oraz 5-7, zdolności do samoregulacji, radzenia sobie ze stresem i napięciem oraz umiejętności budowania satysfakcjonujących i empatycznych relacji rówieśniczych.
Ideą projektu (trwającego od 2012 roku) jest tworzenie warunków do integracji wewnątrz i międzypokoleniowej, dzięki wspólnej, twórczej aktywności młodych i seniorów na rzecz innych grup międzypokoleniowych. Dotychczas w projekcie wzięło udział ponad 600 osób. Uczestnicy i uczestniczki naszych międzypokoleniowych grup m.in. tworzyli spektakle Teatru Forum, filmy, prowadzili sondę uliczną i otwarte spotkania międzypokoleniowe. Spoiwem łączącym wszystkie dotychczasowe edycje jest DRAMA- metoda, którą pracujemy podczas warsztatów. Zapraszamy do zapoznania się ze wszystkimi edycjami projektu „Seniorzy i młodzi w twórczym działaniu”
Projekt realizowany od 2018 roku a jego celem jest rozwijanie umiejętności empatycznej komunikacji rówieśniczej w internecie (profilaktyka cyberprzemocy), a zarazem wzmacnianie równowagi między aktywnościami online i offline wśród uczniów klas 3-5 oraz 6-8 wybranych szkół podstawowych na terenie Warszawy. Cel ten realizowany jest poprzez organizację warsztatów, edukacyjnych escape roomów oraz szkoleń dla naczycieli/lek oraz opiekunów dzieci.
Projekt realizowany jest od 2013 roku w szkołach podstawowych na terenie Warszawy. Jego celem jest promocja czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży oraz promowanie książek odpowiadających na zainteresowania, potrzeby i możliwości percepcyjne a także rozwijanie postaw twórczych wśród uczniów. Cele te realizujemy poprzez organizację twórczych warsztatów, których „sercem” jest wybrany przez nas utwór literatury dziecięcej, a czytaniu towarzyszy wspólna zabawa, działania dramowe, rozmowy oraz tworzenie.
W 2023 roku dwie międzypokoleniowe grupy: z Brzeźna (gmina Goworowo) i Szydłowca, włączyłyśmy we wspólną pracę nad przygotowaniem interaktywnych spektakli podejmujących tematy: tworzenia satysfakcjonujących relacji międzypokoleniowych i upowszechniania pozytywnego wizerunku osób starszych.
Zapraszamy na konferencję podsumowującą projekt „Prawo na scenę! – rozwój Teatru Legislacyjnego w Małopolsce”, która odbędzie się 23 maja 2023 roku w Centrum Kultury „Dworek Białoprądnicki” w Krakowie. Udział w wydarzeniu jest bezpłatny. Zapraszamy zarówno osoby indywidualne jak i grupy (klasy, koła studenckie/uczelniane itp.).Continue reading →
„For a non-violent European communication: all on stage!” is a project that aims to support people from groups at risk of social exclusion, particularly in the employment market. Each organization will develop and carry out an original programme combining tools: NVC (non-violent communication) and Theatre of the Oppressed techniques to strengthen the voice of our audiences and their own inner sense of power and agency.
Za nami pierwsza pilotażowa edycja projektu ,,FUKO – zaginiona Formuła” skierowanego do uczniów klas 1 – 4 szkół podstawowych. Celem projektu jest ćwiczenie umiejętności komunikacji oraz rozwiązywania konfliktów rówieśniczych. Tematem przewodnim jest formuła FUKO zwana również ,,Komunikatem Ja”. Za pomocą FUKO uczniowie mogą wyrazić swoje emocje, potrzeby i oczekiwania w asertywny sposób.
Dzięki otrzymanej dotacji możemy również rozwijać nasze Stowarzyszenie oraz kompetencje zespołu!
uczestnicząc w kursie języka angielskiego (grupa 9 członków i członkiń STOP-KLATKI przez 60h rozwijała swoje umiejętności językowe by móc jeszcze lepiej i częściej współpracować z zagranicznymi organizacjami, wymieniać się doświadczeniem i narzędziami)
tworząc bazę CRM (tak by skuteczniej i bardziej adekwatnie docierać do naszych odbiorców_czyń z ofertą działań!)
szkoląc wolontariuszy_ki z metody dramy i pracy projektowej
W dniach 6-8 kwietnia 2022 r. 9 zrekrutowanych przez nas osób wzięło udział w szkoleniu, którego celem było poznanie dramy stosowanej oraz poszerzenie wiedzy na temat tego jak pracujemy dramą w projektach edukacyjnych i profilaktycznych w warszawskich szkołach. Następnie chętne osoby mogły towarzyszyć nam w trakcie warsztatów prowadzonych w klasach – przyglądając się temu jak pracujemy, ale także zdobywając pierwsze doświadczenia w prowadzeniu poszczególnych części warsztatu dramowego.
dając wsparcie wolontriuszom_kom w realizacji ich własnych mini projektów dramowych
Chętne osoby miały okazję skorzystać z możliwości stworzenia, w grupie lub indywidulanie, swojego autorskiego mini-projektu z wykorzystaniem metody dramy. Dwie wolontariuszki, przy wsparciu trenerki ze Stowarzyszenia, opracowały scenariusz edukacyjnego escape roomu o komunikacji dla dzieci z klas I-IV a także scenariusz warsztatu, którego celem był trening komunikatu FUKO (wspierającego w bezprzemocowym rozwiązywaniu konfliktów). Autorki miały możliwość przetestować swój pomysł „na żywym organizmie” w jednej z klas w warszawskiej podstawówce.
Działania realizowane w ramach projektu „Dramowa Akademia Antydyskryminacyjna online” . Projekt realizowany z dotacji programu Aktywni Obywatele – Fundusz Krajowy finansowanego przez Islandię, Liechtenstein i Norwegię w ramach Funduszy EOG.
Biblijna historia Gdańska to projekt, którego celem jest wspólne przyglądanie się tekstom biblijnym, których wpływ jest widoczny w zabytkach i sztuce miasta Gdańska. Dzięki metodzie bibliodramy chcemy zaproponować inne spojrzenie na te teksty poprzez twórczą ekspresję podczas cyklu warsztatów.
„Well-being – sharing drama practice in Albania” to międzynarodowy projekt realizowany w partnerstwie z organizacjami z Polski, Węgier, Czech, Słowacji i Albanii. Celem programu grantowego, w ramach którego działamy, jest dzielenie dobrymi praktykami w obszarze edukacji pozaformalnej z wybranym krajem z zachodnich Bałkan.
Celem projektu było zwiększenie zaangażowania obywatelskiego i rozwój kultury demokratycznej na terenie woj. małopolskiego poprzez stworzenie przestrzeni do dialogu na temat zasadności istniejących przepisów prawa, ich rewizji oraz sformułowania propozycji zapisów alternatywnych sprzyjających budowaniu postawy społecznej opartej na otwartości i wzajemnym szacunku. W realizacji tego celu wspierać nas będzie metoda Teatru Legislacyjnego.
W ramach projektu „To be or not to be well” zespół projektu przeprowadził 16-sto godzinny program dramowy w Szkole Podstawowe nr 350 w Warszawie. Przebieg programu został opisany w załączonym dokumencie. Zapraszamy do zapoznania się z nim. Klikaj na link.
Kontynuacją programu dramowego realizowanego dla nauczycieli/lek były warsztaty w klasach, w których wychowawczynie wzięły udział w programie dramowym. W filmie prezentujemy wnioski z przeprowadzonych dramowych działań w szkole.
Od lutego 2019 roku do września 2020 roku przeprowadziłyśmy badania dotyczące dobrostanu nauczycieli i nauczycielek w jednej w warszawskich szkół podstawowych.
Aby dowiedzieć się jaki klimat panuje w szkole zostały przeprowadzone dwugodzinne focusy: z zespołem psychologiczno-pedagogicznym (4 osoby), z małym samorządem – uczniami i uczennicami klas I-III (15 osób), z dużym samorządem – uczniami i uczennicami klas IV-VIII (19 osób) oraz nauczycielkami, które wyraziły chęć współpracy przy projekcie (8 osób). W sumie w focusach wzięło udział: 46 osób.
Zachęcamy do zapoznania się z raportem podsumowującym wyniki badań.
Celem projektu jest uwrażliwienie młodych ludzi na problemy związane z niewłaściwym gospodarowaniem wody i śmieci przez człowieka, a także uświadomienie faktu, że nasze codzienne, dzisiejsze wybory mają wpływ na to, w jakim świecie będziemy żyć za kilkanaście, kilkadziesiąt lat. Projekt stanowi kontynuację działań rozpoczętych w roku szkolnym 2020/2021.
“Konflikt jest naturalnym zjawiskiem, warto go oswoić” – taka myśl przyświeca realizacji już drugiej edycji projektu „Dramą oswajamy konflikty rówieśnicze”. Działania będą realizowane od września 2024r. do czerwca 2025 roku w 14 klasach 1-3 w warszawskich szkołach podstawowych.
W tym roku realizujemy już 4. edycję programu „Odnaleźć się w sieci”, którego celami są: rozwijanie umiejętności bezpiecznego korzystania z internetu oraz przeciwdziałanie cyberprzemocy. Program tegorocznej edycji adresowany jest do dwóch grup wiekowych: klas 2-4 oraz klas 5-7 z warszawskich szkół podstawowych.
Working in education is undeniably full of challenges, as we have seen and experienced during the last school year. There are many social expectations associated with the teaching profession, and among them one of the most important: TAKING CARE OF THE PUPIL/STUDENT. For his/her intellectual, social, physical, emotional development… In the international project „ToBe or not to be well – Drama and theatre in education” (more below) we wanted to concentrate on those people who take care of others in education on a daily basis. Because we believe that it is difficult to care about others if we do not care about ourselves.How can drama and theatre help those working in education to build their own well-being?
We would like to invite you to a conference and workshops summarising a two-year international project „ToBe or not be well – Drama and theatre in education” carried out in cooperation with organisations from Hungary, England and the Czech Republic. The project aimed to increase the level of teachers’ well-being and improve the school climate by organising drama and TIE (Theatre in Education) activities. During the two days we will share our (international) experience of supporting teachers in building well-being and a good school climate using the method of drama and interactive theatre.
The conference will be held in an online and offline (stationary, in Warsaw) format.
23 SEPTEMBER 2021 /Thursday/ /ON-LINE, ZOOM/
14:45-15:00
Opening of the conference and presentation of the aims and activities of the project "To Be or not to be well"
Małgorzata Winiarek-Kołucka, President of the Association of Drama Practitioners STOP-KLATKA in Polish
15:00-15:45
How did the crisis remote education affect teachers? During the lecture we will recall the most important research findings on mental health and teachers' actions during forced remote education. We will talk about this problem both in terms of crisis, but also in positive terms, pointing out potential benefits and positive solutions taken by male and female teachers. in Polish
Professor Jacek Pyżalski
15:45-16:00
break
16:00-17:00
To be or not to be well? Panel discussion of experts researching the well-being of male and female teachers in the framework of an international project in the Czech Republic, Poland, Hungary and the UK. Simultaneous translation from English into Polish
Małgorzata Winiarek-Kołucka i Nikolett Gabrini from Association of Drama Practitioners STOP-KLATKA Eksperts: Richard Holmes: Big Brum Theatre, United Kingdom, Eva Dittingerová, Luzanky, Czech Republic, Zsófia Jozifek, Nyitott Kör, Hungary; Kamilla Gryszel, Association of Drama Practitioners STOP-KLATKA, Poland.
17:00-17:10
break
17:10-19:10
Workshops led simultaneously by experts from organizations, who lead the project: Big Brum Theatre in Education Company (UK), Luzansky- Stredisko Volneho Casu (Czech Republic), Nyitott Kör Egyesület (Hungary), Stowarzyszenie Praktyków Dramy STOP-KLATKA (Poland). The experts will present working methods (drama and theatre) on the topic of building teacher well-being and good school climate.
Living the school life online
We initiated the first online meeting with the teachers participating in our seminars in order to keep in touch with them during quarantine, find out how they're doing and offer them time and safe space for self reflection, to realize the impact of the actual situation and their needs. We intended to keep on working cŕeatively and collaboratively even on online platforms and offer simple tasks that teachers can easily do with their pupils during their classes. Living the school life online workshop will offer some of these exercises. We will work both individually and in the groups, using drama and other creative techniques in order to learn more about our well-being.
Workshop will be interactive, the working language will be English and Polish. Participants will need a functioning camera and microphone, 5 sheets of A4 paper, pen and colour pencils and/or markers.
Eva Dittingerova /Luzanky, Czech Republic/ I am working as an educator and drama teacher, interested in education through art and nature, teaching teachers to be.
Leaving or surviving?
Big Brum TIE will be using moments from the filmed Monodrama 'Socially Distant' to explore isolation, repression and disconnection in our lives. The workshop will include activities, a presentation and an interview / Q&A with the company's Artistic Director, Richard Holmes.
Richard Holmes /Big Brum Theatre, United Kingdom/
Living question - the wellnes of teachers
The name of the Hungarian organisation Nyitott Kör can be translated as “Open Circle”. Our main field of work is Theatre in Education (TiE), which we consider to be a participatory theatre approach. Our motto, guiding our strategy, is Play. Act. Explore. Through the To Be project we explored the great potential of working together with a group of teachers from the same school, and also with their students, on a set of events. The most burning issues affecting the well-being of our participants were: burnout, lack of trust in the teachers community, feeling of loneliness, inconsistent communication from and with the school management, and lack of education and mental hygiene helpers (eg. school psychologist, special education specialist, etc.). During the online workshop we share 'living questions', stimuli and tasks based on what we tried out during the Pilot phase of the Well-being Curriculum in Hungary. We invite teachers to explore the topic of well-being, and its’ contextual elements online.
Zsófia Jozifek, /Nyitott Kör, Hungary/
Zsófia is a Drama and Theatre in Education practitioner. She works at Nyitott Kör since 2015 as a facilitator, Actor-Teacher, and coordinator. She is interested in dramaturgy and arts for social change. She is an MA of Intercultural Psychology and Education, and has been recently training in Art Therapy. LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/zsofiajozifek/
Closer to history. Forum Theater on-line in search of well-being.
Workshop in Polish
Kamilla Gryszel, Nikolett Gabri / Association of Drama Practitioners STOP-KLATKA, Poland/
19:10-19:30
Collection of reflections from the participants in the first day of the conference.
There is a limit of places for workshops – max. 20 participants.Registration for the events (for the whole or for individual parts): from 30 August to 16 September. Order of the applications decide about the qualification to a particular workshop.
Profesor na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Pomysłodawca, kierownik i wykonawca ponad sześćdziesięciu międzynarodowych i krajowych projektów badawczych. Autor licznych publikacji. Trener w obszarze komunikowania i trudnych zachowań oraz edukacji medialnej. Wiceprezes Polskiego Towarzystwa Edukacji Medialnej. Członek Rady Centrum Edukacji Obywatelskiej. Specjalista Komitetu Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk.
Eva Dittingerova
Pracuje w czeskiej organizacji Luzanky. Jest edukatorką i trenerką dramy, interesuje się edukacją poprzez sztukę oraz naturę. Uczy nauczycieli bycia w zgodzie ze sobą.
Zsófia Jozifek
Jest praktykiem dramy i teatru w edukacji. Pracuję w Nyitott Kör od 2015 roku jako facylitatorka, aktorka, trenerka i koordynatorka projektów. Interesuję się dramaturgią i sztuką dla zmiany społecznej. Jestem absolwentką psychologii międzykulturowej i edukacji, a ostatnio szkoliłam się w zakresie arteterapii. LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/zsofiajozifek/
Kamilla Gryszel
Od 2014 r. zauroczona Teatrem Forum – aktorka i jockerka tej metody, trenerka dramy. Współtworzyła spektakl “Wirusowy zawrót głowy”, jest w zespole projektu ToBe or not ToBe well w ramach którego współprowadziła warsztaty dla nauczycielek oraz uczniów i uczennic.
Małgorzata Winiarek-Kołucka
Psycholożka, superwizorka dramy, fascynatka edukacji przed działanie. Prezeska Stowarzyszenia Praktyków Dramy STOP-KLATKA.
Nikolett Gabri
Trenerka dramy, aktorka w spektaklach Teatru Forum w Stowarzyszeniu Praktyków Dramy STOP-KLATKA. Pracuje w zespole projektowym Tobe or not to be well, prowadząc warsztaty tak i dla nauczycieli jak i dla uczniów. Fascynuje ją praca z historiami.
Małgorzata Bojanko
Psycholożka szkolna, absolwentka I stopnia Szkoły Dramy Stosownej. Koordynatorka programu „ToBe or not be well” w szkole.
Richard Holmes
Jest reżyserem i edukatorem, współzałożycielem Big Brum Theatre – w Wielkiej Brytanii.
Iwona Krakowiak
Nauczycielka w Szkole Podstawowej nr 350. Brała udział wraz z innymi nauczycielkami w warsztatach w ramach projektu „ToBe or not to be well.”
Jolanta Marcinkiewicz
Nauczycielka nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej w Szkole Podstawowej nr 350 w Warszawie.
W jaki sposób drama i teatr mogą pomóc osobom pracującym w edukacji budować ich dobrostan?
23 września /on-line/ i 25 września /stacjonarnie, w Warszawie/ zapraszamy na Konferencję „Bliżej Siebie – o dobrostanie nauczycielek i nauczycieli” połączonej warsztatami podsumowującymi dwuletni międzynarodowy projekt „ToBe or not be well – Drama and theatre in education” realizowany we współpracy z organizacjami z Węgier, Anglii oraz Czech. Projekt zakładał podniesienie poziomu dobrego samopoczucia nauczycieli i poprawę klimatu w szkole poprzez organizację zajęć dramowyh i TIE (Teatru w edukacji). W trakcie dwóch dni podzielimy się naszym (międzynarodowym) doświadczeniem wspierania nauczycieli i nauczycielek w budowaniu dobrostanu oraz dobrego klimatu w szkole przy wykorzystaniu metody dramy i teatru interaktywnego.
„Kurs na relacje” to 30 godzinny program szkoleniowy on-line dla osób pracujących z grupami dzieci i/lub młodzieży, które potrzebują poszerzyć swoją wiedzę i wzmocnić kompetencje w zakresie budowania empatycznej i równościowej atmosfery w klasie/w grupie.
Po raz trzeci mamy przyjemność realizować projekt Dramowa Akademia Antydyskryminacyjna! A to znaczy, że od stycznia 2021 do grudnia 2022 roku będziemy wspierać osoby z całej Polski, pracujące z grupami dzieci i/lub młodzieży, w przeciwdziałaniu dyskryminacji poprzez budowanie równościowej i empatycznej atmosfery w klasach/grupach. Jak to będziemy robić? Dowiedz się więcej!
Theatre of Remembrance to międzynarodowa inicjatywa teatralna, realizowana od 2019 roku (2024/2026 to szósta edycja), mająca na celu pogłębienie pamięci o Holokauście i II Wojnie Światowej poprzez performatywne formy wyrazu. Młodzi ludzie – do 23. roku życia – angażują się w teatralne działania upamiętniające Międzynarodowy Dzień Pamięci o Ofiarach Holocaustu (27 stycznia), organizowane jednocześnie w wielu państwach Europy, m.in. w Turynie, Pradze, Warszawie, Brukseli, Goleniowie i Amsterdamie . Liderem projektu jest holenderska organizacja Theater Na de Dam
To już trzecia edycja projektu! W roku szkolnym 2024/2025, 30 klas II-V ze szkół podstawowych na terenie Warszawy weźmie udział w warsztatach z zakresu edukacji ekologicznej, w których zostanie wykorzystana technika dramowa – stymulatory.
W projekcie “Uwaga! Relacje!” skupiamy się na wzmacnianiu kompetencji uczniów i uczennic potrzebnych do budowania dobrostanu. Jego głównym celem jest wzmacnianie wśród uczniów i uczennic z klas 1-2 oraz 5-7, zdolności do samoregulacji, radzenia sobie ze stresem i napięciem oraz umiejętności budowania satysfakcjonujących i empatycznych relacji rówieśniczych.
Ideą projektu (trwającego od 2012 roku) jest tworzenie warunków do integracji wewnątrz i międzypokoleniowej, dzięki wspólnej, twórczej aktywności młodych i seniorów na rzecz innych grup międzypokoleniowych. Dotychczas w projekcie wzięło udział ponad 600 osób. Uczestnicy i uczestniczki naszych międzypokoleniowych grup m.in. tworzyli spektakle Teatru Forum, filmy, prowadzili sondę uliczną i otwarte spotkania międzypokoleniowe. Spoiwem łączącym wszystkie dotychczasowe edycje jest DRAMA- metoda, którą pracujemy podczas warsztatów. Zapraszamy do zapoznania się ze wszystkimi edycjami projektu „Seniorzy i młodzi w twórczym działaniu”
Projekt realizowany od 2018 roku a jego celem jest rozwijanie umiejętności empatycznej komunikacji rówieśniczej w internecie (profilaktyka cyberprzemocy), a zarazem wzmacnianie równowagi między aktywnościami online i offline wśród uczniów klas 3-5 oraz 6-8 wybranych szkół podstawowych na terenie Warszawy. Cel ten realizowany jest poprzez organizację warsztatów, edukacyjnych escape roomów oraz szkoleń dla naczycieli/lek oraz opiekunów dzieci.
Projekt realizowany jest od 2013 roku w szkołach podstawowych na terenie Warszawy. Jego celem jest promocja czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży oraz promowanie książek odpowiadających na zainteresowania, potrzeby i możliwości percepcyjne a także rozwijanie postaw twórczych wśród uczniów. Cele te realizujemy poprzez organizację twórczych warsztatów, których „sercem” jest wybrany przez nas utwór literatury dziecięcej, a czytaniu towarzyszy wspólna zabawa, działania dramowe, rozmowy oraz tworzenie.
W 2023 roku dwie międzypokoleniowe grupy: z Brzeźna (gmina Goworowo) i Szydłowca, włączyłyśmy we wspólną pracę nad przygotowaniem interaktywnych spektakli podejmujących tematy: tworzenia satysfakcjonujących relacji międzypokoleniowych i upowszechniania pozytywnego wizerunku osób starszych.
Zapraszamy na konferencję podsumowującą projekt „Prawo na scenę! – rozwój Teatru Legislacyjnego w Małopolsce”, która odbędzie się 23 maja 2023 roku w Centrum Kultury „Dworek Białoprądnicki” w Krakowie. Udział w wydarzeniu jest bezpłatny. Zapraszamy zarówno osoby indywidualne jak i grupy (klasy, koła studenckie/uczelniane itp.).Continue reading →
„For a non-violent European communication: all on stage!” is a project that aims to support people from groups at risk of social exclusion, particularly in the employment market. Each organization will develop and carry out an original programme combining tools: NVC (non-violent communication) and Theatre of the Oppressed techniques to strengthen the voice of our audiences and their own inner sense of power and agency.
Za nami pierwsza pilotażowa edycja projektu ,,FUKO – zaginiona Formuła” skierowanego do uczniów klas 1 – 4 szkół podstawowych. Celem projektu jest ćwiczenie umiejętności komunikacji oraz rozwiązywania konfliktów rówieśniczych. Tematem przewodnim jest formuła FUKO zwana również ,,Komunikatem Ja”. Za pomocą FUKO uczniowie mogą wyrazić swoje emocje, potrzeby i oczekiwania w asertywny sposób.
Dzięki otrzymanej dotacji możemy również rozwijać nasze Stowarzyszenie oraz kompetencje zespołu!
uczestnicząc w kursie języka angielskiego (grupa 9 członków i członkiń STOP-KLATKI przez 60h rozwijała swoje umiejętności językowe by móc jeszcze lepiej i częściej współpracować z zagranicznymi organizacjami, wymieniać się doświadczeniem i narzędziami)
tworząc bazę CRM (tak by skuteczniej i bardziej adekwatnie docierać do naszych odbiorców_czyń z ofertą działań!)
szkoląc wolontariuszy_ki z metody dramy i pracy projektowej
W dniach 6-8 kwietnia 2022 r. 9 zrekrutowanych przez nas osób wzięło udział w szkoleniu, którego celem było poznanie dramy stosowanej oraz poszerzenie wiedzy na temat tego jak pracujemy dramą w projektach edukacyjnych i profilaktycznych w warszawskich szkołach. Następnie chętne osoby mogły towarzyszyć nam w trakcie warsztatów prowadzonych w klasach – przyglądając się temu jak pracujemy, ale także zdobywając pierwsze doświadczenia w prowadzeniu poszczególnych części warsztatu dramowego.
dając wsparcie wolontriuszom_kom w realizacji ich własnych mini projektów dramowych
Chętne osoby miały okazję skorzystać z możliwości stworzenia, w grupie lub indywidulanie, swojego autorskiego mini-projektu z wykorzystaniem metody dramy. Dwie wolontariuszki, przy wsparciu trenerki ze Stowarzyszenia, opracowały scenariusz edukacyjnego escape roomu o komunikacji dla dzieci z klas I-IV a także scenariusz warsztatu, którego celem był trening komunikatu FUKO (wspierającego w bezprzemocowym rozwiązywaniu konfliktów). Autorki miały możliwość przetestować swój pomysł „na żywym organizmie” w jednej z klas w warszawskiej podstawówce.
Działania realizowane w ramach projektu „Dramowa Akademia Antydyskryminacyjna online” . Projekt realizowany z dotacji programu Aktywni Obywatele – Fundusz Krajowy finansowanego przez Islandię, Liechtenstein i Norwegię w ramach Funduszy EOG.
Biblijna historia Gdańska to projekt, którego celem jest wspólne przyglądanie się tekstom biblijnym, których wpływ jest widoczny w zabytkach i sztuce miasta Gdańska. Dzięki metodzie bibliodramy chcemy zaproponować inne spojrzenie na te teksty poprzez twórczą ekspresję podczas cyklu warsztatów.
„Well-being – sharing drama practice in Albania” to międzynarodowy projekt realizowany w partnerstwie z organizacjami z Polski, Węgier, Czech, Słowacji i Albanii. Celem programu grantowego, w ramach którego działamy, jest dzielenie dobrymi praktykami w obszarze edukacji pozaformalnej z wybranym krajem z zachodnich Bałkan.
Celem projektu było zwiększenie zaangażowania obywatelskiego i rozwój kultury demokratycznej na terenie woj. małopolskiego poprzez stworzenie przestrzeni do dialogu na temat zasadności istniejących przepisów prawa, ich rewizji oraz sformułowania propozycji zapisów alternatywnych sprzyjających budowaniu postawy społecznej opartej na otwartości i wzajemnym szacunku. W realizacji tego celu wspierać nas będzie metoda Teatru Legislacyjnego.
W ramach projektu „To be or not to be well” zespół projektu przeprowadził 16-sto godzinny program dramowy w Szkole Podstawowe nr 350 w Warszawie. Przebieg programu został opisany w załączonym dokumencie. Zapraszamy do zapoznania się z nim. Klikaj na link.
Kontynuacją programu dramowego realizowanego dla nauczycieli/lek były warsztaty w klasach, w których wychowawczynie wzięły udział w programie dramowym. W filmie prezentujemy wnioski z przeprowadzonych dramowych działań w szkole.
Od lutego 2019 roku do września 2020 roku przeprowadziłyśmy badania dotyczące dobrostanu nauczycieli i nauczycielek w jednej w warszawskich szkół podstawowych.
Aby dowiedzieć się jaki klimat panuje w szkole zostały przeprowadzone dwugodzinne focusy: z zespołem psychologiczno-pedagogicznym (4 osoby), z małym samorządem – uczniami i uczennicami klas I-III (15 osób), z dużym samorządem – uczniami i uczennicami klas IV-VIII (19 osób) oraz nauczycielkami, które wyraziły chęć współpracy przy projekcie (8 osób). W sumie w focusach wzięło udział: 46 osób.
Zachęcamy do zapoznania się z raportem podsumowującym wyniki badań.
Celem projektu jest uwrażliwienie młodych ludzi na problemy związane z niewłaściwym gospodarowaniem wody i śmieci przez człowieka, a także uświadomienie faktu, że nasze codzienne, dzisiejsze wybory mają wpływ na to, w jakim świecie będziemy żyć za kilkanaście, kilkadziesiąt lat. Projekt stanowi kontynuację działań rozpoczętych w roku szkolnym 2020/2021.
“Konflikt jest naturalnym zjawiskiem, warto go oswoić” – taka myśl przyświeca realizacji już drugiej edycji projektu „Dramą oswajamy konflikty rówieśnicze”. Działania będą realizowane od września 2024r. do czerwca 2025 roku w 14 klasach 1-3 w warszawskich szkołach podstawowych.
W tym roku realizujemy już 4. edycję programu „Odnaleźć się w sieci”, którego celami są: rozwijanie umiejętności bezpiecznego korzystania z internetu oraz przeciwdziałanie cyberprzemocy. Program tegorocznej edycji adresowany jest do dwóch grup wiekowych: klas 2-4 oraz klas 5-7 z warszawskich szkół podstawowych.
Working in education is undeniably full of challenges, as we have seen and experienced during the last school year. There are many social expectations associated with the teaching profession, and among them one of the most important: TAKING CARE OF THE PUPIL/STUDENT. For his/her intellectual, social, physical, emotional development… In the international project „ToBe or not to be well – Drama and theatre in education” (more below) we wanted to concentrate on those people who take care of others in education on a daily basis. Because we believe that it is difficult to care about others if we do not care about ourselves.How can drama and theatre help those working in education to build their own well-being?
We would like to invite you to a conference and workshops summarising a two-year international project „ToBe or not be well – Drama and theatre in education” carried out in cooperation with organisations from Hungary, England and the Czech Republic. The project aimed to increase the level of teachers’ well-being and improve the school climate by organising drama and TIE (Theatre in Education) activities. During the two days we will share our (international) experience of supporting teachers in building well-being and a good school climate using the method of drama and interactive theatre.
The conference will be held in an online and offline (stationary, in Warsaw) format.
23 SEPTEMBER 2021 /Thursday/ /ON-LINE, ZOOM/
14:45-15:00
Opening of the conference and presentation of the aims and activities of the project "To Be or not to be well"
Małgorzata Winiarek-Kołucka, President of the Association of Drama Practitioners STOP-KLATKA in Polish
15:00-15:45
How did the crisis remote education affect teachers? During the lecture we will recall the most important research findings on mental health and teachers' actions during forced remote education. We will talk about this problem both in terms of crisis, but also in positive terms, pointing out potential benefits and positive solutions taken by male and female teachers. in Polish
Professor Jacek Pyżalski
15:45-16:00
break
16:00-17:00
To be or not to be well? Panel discussion of experts researching the well-being of male and female teachers in the framework of an international project in the Czech Republic, Poland, Hungary and the UK. Simultaneous translation from English into Polish
Małgorzata Winiarek-Kołucka i Nikolett Gabrini from Association of Drama Practitioners STOP-KLATKA Eksperts: Richard Holmes: Big Brum Theatre, United Kingdom, Eva Dittingerová, Luzanky, Czech Republic, Zsófia Jozifek, Nyitott Kör, Hungary; Kamilla Gryszel, Association of Drama Practitioners STOP-KLATKA, Poland.
17:00-17:10
break
17:10-19:10
Workshops led simultaneously by experts from organizations, who lead the project: Big Brum Theatre in Education Company (UK), Luzansky- Stredisko Volneho Casu (Czech Republic), Nyitott Kör Egyesület (Hungary), Stowarzyszenie Praktyków Dramy STOP-KLATKA (Poland). The experts will present working methods (drama and theatre) on the topic of building teacher well-being and good school climate.
Living the school life online
We initiated the first online meeting with the teachers participating in our seminars in order to keep in touch with them during quarantine, find out how they're doing and offer them time and safe space for self reflection, to realize the impact of the actual situation and their needs. We intended to keep on working cŕeatively and collaboratively even on online platforms and offer simple tasks that teachers can easily do with their pupils during their classes. Living the school life online workshop will offer some of these exercises. We will work both individually and in the groups, using drama and other creative techniques in order to learn more about our well-being.
Workshop will be interactive, the working language will be English and Polish. Participants will need a functioning camera and microphone, 5 sheets of A4 paper, pen and colour pencils and/or markers.
Eva Dittingerova /Luzanky, Czech Republic/ I am working as an educator and drama teacher, interested in education through art and nature, teaching teachers to be.
Leaving or surviving?
Big Brum TIE will be using moments from the filmed Monodrama 'Socially Distant' to explore isolation, repression and disconnection in our lives. The workshop will include activities, a presentation and an interview / Q&A with the company's Artistic Director, Richard Holmes.
Richard Holmes /Big Brum Theatre, United Kingdom/
Living question - the wellnes of teachers
The name of the Hungarian organisation Nyitott Kör can be translated as “Open Circle”. Our main field of work is Theatre in Education (TiE), which we consider to be a participatory theatre approach. Our motto, guiding our strategy, is Play. Act. Explore. Through the To Be project we explored the great potential of working together with a group of teachers from the same school, and also with their students, on a set of events. The most burning issues affecting the well-being of our participants were: burnout, lack of trust in the teachers community, feeling of loneliness, inconsistent communication from and with the school management, and lack of education and mental hygiene helpers (eg. school psychologist, special education specialist, etc.). During the online workshop we share 'living questions', stimuli and tasks based on what we tried out during the Pilot phase of the Well-being Curriculum in Hungary. We invite teachers to explore the topic of well-being, and its’ contextual elements online.
Zsófia Jozifek, /Nyitott Kör, Hungary/
Zsófia is a Drama and Theatre in Education practitioner. She works at Nyitott Kör since 2015 as a facilitator, Actor-Teacher, and coordinator. She is interested in dramaturgy and arts for social change. She is an MA of Intercultural Psychology and Education, and has been recently training in Art Therapy. LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/zsofiajozifek/
Closer to history. Forum Theater on-line in search of well-being.
Workshop in Polish
Kamilla Gryszel, Nikolett Gabri / Association of Drama Practitioners STOP-KLATKA, Poland/
19:10-19:30
Collection of reflections from the participants in the first day of the conference.
There is a limit of places for workshops – max. 20 participants.Registration for the events (for the whole or for individual parts): from 30 August to 16 September. Order of the applications decide about the qualification to a particular workshop.
Profesor na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Pomysłodawca, kierownik i wykonawca ponad sześćdziesięciu międzynarodowych i krajowych projektów badawczych. Autor licznych publikacji. Trener w obszarze komunikowania i trudnych zachowań oraz edukacji medialnej. Wiceprezes Polskiego Towarzystwa Edukacji Medialnej. Członek Rady Centrum Edukacji Obywatelskiej. Specjalista Komitetu Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk.
Eva Dittingerova
Pracuje w czeskiej organizacji Luzanky. Jest edukatorką i trenerką dramy, interesuje się edukacją poprzez sztukę oraz naturę. Uczy nauczycieli bycia w zgodzie ze sobą.
Zsófia Jozifek
Jest praktykiem dramy i teatru w edukacji. Pracuję w Nyitott Kör od 2015 roku jako facylitatorka, aktorka, trenerka i koordynatorka projektów. Interesuję się dramaturgią i sztuką dla zmiany społecznej. Jestem absolwentką psychologii międzykulturowej i edukacji, a ostatnio szkoliłam się w zakresie arteterapii. LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/zsofiajozifek/
Kamilla Gryszel
Od 2014 r. zauroczona Teatrem Forum – aktorka i jockerka tej metody, trenerka dramy. Współtworzyła spektakl “Wirusowy zawrót głowy”, jest w zespole projektu ToBe or not ToBe well w ramach którego współprowadziła warsztaty dla nauczycielek oraz uczniów i uczennic.
Małgorzata Winiarek-Kołucka
Psycholożka, superwizorka dramy, fascynatka edukacji przed działanie. Prezeska Stowarzyszenia Praktyków Dramy STOP-KLATKA.
Nikolett Gabri
Trenerka dramy, aktorka w spektaklach Teatru Forum w Stowarzyszeniu Praktyków Dramy STOP-KLATKA. Pracuje w zespole projektowym Tobe or not to be well, prowadząc warsztaty tak i dla nauczycieli jak i dla uczniów. Fascynuje ją praca z historiami.
Małgorzata Bojanko
Psycholożka szkolna, absolwentka I stopnia Szkoły Dramy Stosownej. Koordynatorka programu „ToBe or not be well” w szkole.
Richard Holmes
Jest reżyserem i edukatorem, współzałożycielem Big Brum Theatre – w Wielkiej Brytanii.
Iwona Krakowiak
Nauczycielka w Szkole Podstawowej nr 350. Brała udział wraz z innymi nauczycielkami w warsztatach w ramach projektu „ToBe or not to be well.”
Jolanta Marcinkiewicz
Nauczycielka nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej w Szkole Podstawowej nr 350 w Warszawie.
W jaki sposób drama i teatr mogą pomóc osobom pracującym w edukacji budować ich dobrostan?
23 września /on-line/ i 25 września /stacjonarnie, w Warszawie/ zapraszamy na Konferencję „Bliżej Siebie – o dobrostanie nauczycielek i nauczycieli” połączonej warsztatami podsumowującymi dwuletni międzynarodowy projekt „ToBe or not be well – Drama and theatre in education” realizowany we współpracy z organizacjami z Węgier, Anglii oraz Czech. Projekt zakładał podniesienie poziomu dobrego samopoczucia nauczycieli i poprawę klimatu w szkole poprzez organizację zajęć dramowyh i TIE (Teatru w edukacji). W trakcie dwóch dni podzielimy się naszym (międzynarodowym) doświadczeniem wspierania nauczycieli i nauczycielek w budowaniu dobrostanu oraz dobrego klimatu w szkole przy wykorzystaniu metody dramy i teatru interaktywnego.
„Kurs na relacje” to 30 godzinny program szkoleniowy on-line dla osób pracujących z grupami dzieci i/lub młodzieży, które potrzebują poszerzyć swoją wiedzę i wzmocnić kompetencje w zakresie budowania empatycznej i równościowej atmosfery w klasie/w grupie.
Po raz trzeci mamy przyjemność realizować projekt Dramowa Akademia Antydyskryminacyjna! A to znaczy, że od stycznia 2021 do grudnia 2022 roku będziemy wspierać osoby z całej Polski, pracujące z grupami dzieci i/lub młodzieży, w przeciwdziałaniu dyskryminacji poprzez budowanie równościowej i empatycznej atmosfery w klasach/grupach. Jak to będziemy robić? Dowiedz się więcej!
