7 grudnia 2016 roku zakończyła się czwarta już edycja projektu „Z książką w walizce”W tym roku uczestnicy warsztatów ze Szkoły Podstawowej nr 141 i Szkoły Podstawowej nr 255 zgłębiali tajniki języka polskiego – poznając różnorodne gatunki literackie (opowiadanie, wiersz, piosenka, pamiętnik, książka graficzna, książka pisana językiem Braille’a) oraz tworząc własne teksty literackie. Dzieci wzięły udział również w warsztacie opowiadania prowadzonym przez profesjonalnego opowiadacza z Grupy Studnia O.

Continue reading →

Teatr Legislacyjny to jedna z technik Teatru Uciśnionych stworzona przez brazylijskiego reżysera Augusto Boala. W 1989 r. pod wpływem sytuacji  w Brazylii stworzył on sztukę na temat mobilizacji społeczeństwa w celu transformacji politycznej kraju i wspólnie z Centrum Teatru Uciśnionych (CTO) zaangażował się w wybory samorządowe. Partia, którą wsparł zaproponowała, żeby kandydował do władz Rio. Boal zgodził się bardzo niechętnie i przez cały czas trwania kampanii był przekonany, że przegra. Nawet sam nawoływał do tego, by na niego nie głosować. Potraktował kampanię wyborczą jako świetną okazję do wykorzystania Teatru Uciśnionych do rozmowy z różnymi społecznościami Rio na temat spotykających ich opresji. Wspólnie z CTO używał tej metody dając wykluczonym do tej pory grupom głos i możliwość bezpośredniego uczestnictwa w procesie tworzenia prawa, które ich dotyczy. Ku swojemu ogromnemu zdziwieniu Boal wygrał te wybory, po czym przez 3 lata zasiadał we władzach miasta i rozwijał w tym czasie koncepcję Teatru Legislacyjnego.

Teatr Legislacyjny to formuła, w której ważną i aktywną rolę odgrywa widownia, tzw. widzo-aktorzy i widzo-aktorki, którzy/-re podczas spektaklu mogą na dwa sposoby wyrazić swoją opinię na temat sytuacji przedstawionej na scenie. Mogą wejść na scenę, przejmując rolę głównej postaci, zbadać dostępne alternatywy zachowań i propozycje rozwiązania problemów, które są tożsame z ich codziennymi trudnościami. Dzięki temu następuje klaryfikacja własnych sytuacji problemowych i swojej w nich roli oraz konsekwencji podejmowanych lub zaniechanych działań.

Następnie na bazie doświadczenia, którym było oglądanie spektaklu i/ lub zaproponowanie jakiegoś rozwiązania na scenie, widownia bierze udział w dyskusji nad propozycjami rozwiązań prawnych, które na końcu poddawane są pod głosowanie.

Niezwykle ważna jest rola jokera / jokerki – osoby prowadzącej spektakl i dialogującej z widownią na temat rozwiązań problemów w nim przedstawionych. Jej lub jego zadaniem jest takie zadawanie pytań, by publiczność uświadamiała sobie istotę prezentowanych zdarzeń – mechanizmy społeczne, które prowadzą do przedstawionych na scenie konsekwencji oraz szukała i znajdowała rozwiązań dostępnych w obszarze legislacji.

To zadanie wspierają eksperci, których rola jest służebna wobec publiczności – ich rolą jest przekształcanie postulatów publiczności w propozycje rozwiązań prawnych oraz tworzenie rekomendacji do zmian w obowiązujących aktach legislacyjnych na podstawie decyzji publiczności.

Autorami i autorkami spektaklu są osoby zainteresowane danym tematem, które w codziennym życiu doświadczają opresji wynikających z obowiązującego prawa. Swoją historię pokazują w kilku scenach zakończonych kryzysem. Często korzystają przy tym z symbolicznych środków wyrazu. Proces powstawania spektaklu prowadzony jest przez trenera-reżysera / trenerkę-reżyserkę, specjalizujących się w pracy metodą Teatru Uciśnionych.

Jeśli zainteresował Cię temat, zapraszamy do oferty Szkoleń

Metoda ta jest opisana w publikacjach Augusto Boala:

https://lubimyczytac.pl/ksiazka/3860549/gry-dla-aktorow-i-nieaktorow

https://books.google.pl/books/about/Legislative_Theatre.html?id=T4050VwSPn0C&source=kp_cover&redir_esc=y&hl=pl

https://books.google.pl/books/about/Theater_of_the_Oppressed.html?id=g8ZbuK6AlqsC&source=kp_cover&redir_esc=y

https://books.google.pl/books?id=i6DmuMU9G7kC&hl=pl&source=gbs_similarbooks

Przykładowe procesy:

http://www.kuringa.org/en/madalena/madalena-berlin1.html

http://www.tonyc.nyc/legislative_theatre

Poszukujemy trenera/trenerki do prowadzenia zajęć międzypokoleniowych w Warszawie.

Continue reading →

Drodzy Animatorzy, Edukatorzy, Trenerzy i Wychowawcy!

Zapraszamy pracowników i wolontariuszy z organizacji pozarządowych działających na rzecz lokalnych społeczności i wspólnot z terenu województwa mazowieckiego z powiatu
wyszkowskiego, węgrowskiego, miasta Ostrołęka, ostrowskiego, ostrołęckiego i makowskiego do udziału w kompleksowym szkoleniu z dramy stosowanej obejmującym:

• 4-dniowe szkolenie dramowe, które odbędzie w dniach:
16-17.09.2016 w godzinach 12.00-18.00
21-22.09.2016 w godzinach 12.00-18.00
• wsparcie przy przygotowaniu i przeprowadzeniu scenariusza dramowego w środowisku swojej organizacji (w tym superwizję koleżeńską), które odbędzie się w dniach:
30.09-1.10.2016 w godzinach: pt. 15:30-19:30, Sb. 9:00-17:00
• 3-godzinne spotkanie podsumowujące i planujące rozwój w obszarze pracy metodą dramy.
Październik 2016 (po uzgodnieniu z uczestnikami szkolenia).

Podczas szkolenia uczestnicy:

• poznają metodę dramy oraz narzędzia dramowe do pracy w grupie (więcej na ten temat: https://stop-klatka.org.pl/co- to-jest- drama/);
• przygotują oraz przeprowadzą własne warsztaty dramowe w oparciu o swoje zainteresowania i potrzeby;
• zrealizują działania szkoleniowe i praktyczne, które liczą się do certyfikacji na praktyka dramy (https://stop-klatka.org.pl/certyfikacja- trenerow-dramy/).

Warunki uczestnictwa:

• zgłoszenie się za pomocą formularza rekrutacyjnego;
• uczestnictwo w całym procesie między 16.09-31.10.2016 r.;
• stworzenie scenariusza oraz zrealizowanie go dla wybranej przez siebie grupy osób (samodzielnie lub w parze trenerskiej).

Planowane miejsce szkolenia: powiat wyszkowski lub ostrołęcki, o dokładnym adresie poinformujemy osoby zrekrutowane.
Zgłoszenia w postaci formularza rekrutacyjnego prosimy wysyłać w wersji elektronicznej na adres stowarzyszenie@tradycyjnienowoczesni.pl

Zgłoszenia i pytania dotyczące organizacji i spraw lokalnych prosimy kierować do Joanny Bloch pod numerem tel.: 29 742 23 93 i adresem e-mail: stowarzyszenie@tradycyjnienowoczesni.pl.
Więcej informacji na temat dramy i kształtu szkolenia: Agnieszka Buśk, tel.: 506 440 764

13 lipca 2016r. o godzinie 18:30 zapraszamy na webinarium pt. „Jak rozpocząć pracę metodą dramy z grupą międzypokoleniową”.
kliknij w link https://spdstopklatka.clickwebinar.com/jak-rozpoczac-prace-metoda-dramy-z-grupa-miedzypokoleniowa/43429d01efdad181fa8f5f0057865911 i weź udział w webinarium!

Continue reading →

Zobacz film powstały podczas projektu „Dramowa Akademia Antydyskryminacyjna kontynuacja”.
https://www.youtube.com/watch?v=GA10lpIuiJc

Możesz go wykorzystać przy realizacji scenariuszy z publikacji „Drama w edukacji o uchodźcach i uchodźczyniach”

Chętni absolwenci Dramowej Akademii Wolontariackiej mają możliwość wzięcia udziału wolontariacie długoterminowym (staż obywatelski). W jego ramach tworzą i realizują  autorski mini-projekt (cykl 20-godzinnych warsztatów dramowych z wybraną grupą) w swoim środowisku lokalnym. W przygotowaniu warsztatów mogą skorzystać ze wsparcia doświadczonych trenerek ze Stowarzyszenia.

Przeczytaj relacje z warsztatów, które zostały już zrealizowane.

Continue reading →

Głównym celem projektu „Z książką w walizce” jest zachęcenie dzieci do  twórczych działań inspirowanych lekturą. Tym razem wyruszamy we wspólną literacko-dramową podróż po baśniach z różnych stron świata – uczestnicy poznają m.in. baśnie żydowskie, afrykańskie, cygańskie czy indyjskie. Continue reading →

Publikacja Drama wzmacnia napisana jest z myślą o Tobie!:) Podziel się nią również z innymi!

Publikacja „Drama wzmacnia. Metoda dramy w edukacji antydyskryminacyjnej i obywatelskiej” powstała w ramach projektu „Dramowa Akademia Antydyskryminacyjna”, „Dramowa Akademia Wolontariacka” i „Dramowi Obywatele”. Zawiera trzy części: obywatelską, antydyskryminacyjną i dotyczącą dramy. Została napisana z myślą o środowisku nauczycielskim, trenerskim, działającym lokalnie i obywatelsko.

Wśród artykułów znajdują

się m.in. przykładowe propozycje ćwiczeń ułożone w schemat lekcji z obszaru edukacji antydyskryminacyjnej i obywatelskiej, które zawierają również opisy technik dramowych. II wydanie poszerzone zostało o 4 scenariusze zajęć antydyskryminacyjnych.

Publikację możesz pobrać klikając tu: Download Drama wzmacnia jest objęty licencją Creative Commons Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe.

• Ile odbędzie się webinariów w ramach cyklu?

W ramach projektu “Dramowa Akademia Antydyskryminacyjna” odbędzie się 6 webinariów dot. dramy i edukacji antydyskryminacyjnej.

• Do kogo kierowane są webinaria?

Webinaria będą poruszały edukację antydyskryminacyjną w szkołach. W pierwszej kolejności kierowane są do osób pracujących w szkole z dziećmi i młodzieżą. Z webinariów skorzysta każdy zainteresowany tą tematyką.

• W jakich godzinach będą odbywały się webinaria?

Aby zapewnić możliwość uczestnictwa w webinariach jak największej liczbie osób, po każdym webinarium osoby w nim uczestniczące będą mogły wypowiedzieć się w ankiecie na temat preferowanej godziny kolejnych webinariów. Na podstawie wyników ankiet, będziemy wybierać godziny, które będą wybierane przez największą liczbę osób.

• Ile trwa webinarium?

Jedno webinarium trwa 1,5h dydaktycznej.

• Czy mogę dostać zaświadczenie o uczestnictwie w webinarium?

Po każdym webinarium osoby uczestniczące otrzymają maila z imiennym zaświadczeniem o udziale w webinarium w formacie HTML.

Po zakończeniu cyklu webinariów, osoby które wezmą udział w 2 lub więcej, otrzymają imienne zaświaczenie w formacie pdf z informacją o wszystkich webinariach w których uczestniczyły.

• Jakie wymagania techniczne są niezbędne do uczestniczenia w webinarium?

Aby wziąć udział w webinarium należy zarejestrować się za pomocą formularza i w dniu webinaium wejść w link, który zostanie przesłany drogą mailową. W webinarium można uczestniczyć za pomocą przeglądarki internetowej na komputerze, lub aplikacji mobilnej pobranej na urządzenia mobilne ze strony http://www.clickmeeting.pl/funkcjonalnosci/aplikacja-mobilna

• Czy po uczestnictwie w webinarium otrzymam materiały merytoryczne?

Nie przewidujemy możliwości wysyłania materiałów i prezentacji drogą mailową. Odnośniki do nagrań z webinariów będą dostępne na stronie internetowej stop-klatka.org.pl, dzięki czemu będzie można wrócić do treści pokazywanych w trakcie spotkania.

• Czy zostaną udostępnione nagrania z webinariów?

Tak, nagrania wszystkich webinariów zostaną zamieszczone na kanale YouTube Stowarzyszenia.

• Jaki jest koszt udziału w webinarium?

Udział w webinariach jest bezpłatny dzięki współfinansowaniu działania z programu Obywatele dla Demokracji finansowanego z funduszy EOG.

Miejsce i grupa:  Warsztat  został przeprowadzony dla członków i członkiń Młodzieżowej Rady Miasta Lubaczowa w miejscowości Oleszyce, niedaleko Lubaczowa .

Czas:  Warsztat  został przeprowadzony w ciągu dwóch dni w wymiarze 20 godzin edukacyjnych.

Założenia warsztatu:

Najważniejsze pytanie, które towarzyszyło wolonatriuszkom podczas przygotowań dotyczyło tego, w jaki sposób wzbudzić w uczestnikach i uczestniczkach chęć do podejmowania inicjatyw na rzecz zmiany otoczenia. Jak zainspirować ich do działania, tak by  poczuli, że aktywność społeczna i obywatelska niesie w sobie wartość nie tylko dla innych ludzi lecz może stanowić również ogromną satysfakcję dla nich samych –liderów-aktywistów.

Prowadzące długo zastanawiały się  nad tym jak wzmocnić w uczestniczkach i uczestnikach poczucie odpowiedzialności społecznej i w jakie narzędzie (umiejętności, wiedza, doświadczenie) ich wyposażyć, aby mogli działać skutecznie. Wolontariuszki postawiły na zwiększenie wiedzy oraz umiejętności takich jak: planowanie, organizacja pracy, współpraca i komunikacja w grupie, wyznaczanie sobie celów, poszukiwanie sojuszników do realizacji działań na rzecz wspólnoty lokalnej. Pracowały z wykorzystaniem różnych metod warsztatowych.

Opis warsztatu:

Warsztat rozpoczął się od aktywności, które pozwoliły uczestnikom i uczestniczkom lepiej się poznać i zintegrować, później wspólnie ustaliliśmy zasady współpracy obowiązujące nas podczas dwóch dni warsztatu.

W pierwszym dniu szkolenia wolontariuszki skoncentrowały się na wzbudzeniu w uczestniczkach i uczestnikach motywacji i chęci do działania oraz zainspirowaniu ich do aktywności społecznej. Jednym z ćwiczeń które miały  w tym pomóc było „Miasto marzeń”. Osoby uczestniczące w warsztatach planowały i budowały makietę swojego wymarzonego, idealnego miasta. W innym zadaniu – „Lider społeczny” –  uczestnicy wcielali się w role ludzi, którzy działają  na rzecz pozytywnych zmian w swoim otoczeniu. Zakończeniem tego dnia warsztatowego było spotkanie z osobami, które aktywnie działają na rzecz różnych grup społecznych i wprowadzają realne zmiany w rzeczywistości, w której żyją i pracują.

Drugi dzień rozpoczął się od rozgrzewek, następnie przeprowadzone zostały ćwiczenia, które miały kształtować i wzmacniać umiejętność skutecznego wyznaczania celów („Samoloty”), współpracy i komunikacji („Wagony”), planowania, organizacji pracy („Droga do celu”) oraz poszukiwania sojuszników. Warsztat zakończył się spotkaniem podsumowującym wspólną pracę.

Nastroje i wrażenia:

Jesteśmy bardzo zadowolone z tego, że podjęłyśmy się przeprowadzenia warsztatu. Było to dla nas spore wyzwanie ponieważ obie nigdy wcześniej nie współprowadziłyśmy warsztatów z kimś innym, nie byłyśmy też superwizowane i rzadko miałyśmy okazję pracować w tak dużym wymiarze czasowym z zastosowaniem metody dramy, której obie cały czas się uczymy. Na pewno, pomimo występujących trudności, udało nam się nawiązać kontakt z grupą i pokazać uczestniczkom, że to oni mogą, a nawet powinni być zmianą, którą chcą zobaczyć w świecie. Ewaluacja pokazała, że młodzi ludzie, z którymi miałyśmy przyjemność pracować, dostrzegli nie tylko to, że warto działać na rzecz otoczenia. Zauważyli, że oni także, mimo swojego młodego wieku, mają realny wpływ na rzeczywistość, w której żyją. Jest to dla nas szczególnie ważne i satysfakcjonujące.

Jesteśmy dumne z tego, że udało nam się prowadzić warsztat pomimo pojawiających się nagle zmian i  sytuacji kryzysowych, takich brak internetu podczas przeprowadzania ćwiczenia, w którym był niezbędny. Po raz kolejny uświadomiłyśmy sobie, że zmiana to jedyna pewna rzecz w pracy z grupą. Cieszymy się, że warsztat w ogóle się odbył, bo wiemy, że dzięki niemu osoby uczestniczące doświadczyły współpracy, której wielu z nich się obawiało, uwierzyły w to, że mogą być liderem w swojej społeczności, że można małymi krokami zmieniać świat wokół siebie. Kiedy usłyszałyśmy od jednego z uczestników, że przed warsztatem aktywność społeczna była mu obojętna, a teraz chce zacząć działać na rzecz innych ludzi, to zyskałyśmy pewność, że było warto.

Witaj DAWowiczu! 🙂

Jeżeli chcesz zobaczyć harmonogram edycji DAW, która toczy się od października to kliknik w poniższy link:

• województwo lubelskie
• województwo podkarpackie

Harmonogram znajduje się także na kontraktach uczestnictwa!

Dramy można się nauczyć uczestnicząc w niej. Stąd podczas szkoleń STOP-KLATKI zapraszamy do wchodzenia w role, odnajdywania się w różnych sytuacjach, rozwijania kreatywności i elastyczności przez udział w ćwiczeniach. Czy to wystarczy, aby być dobrym prowadzącym warsztaty dramowe? Potrzebny jest kolejny krok – samodzielna praktyka w przygotowaniu i prowadzeniu warsztatów opartych o metodę dramy. Do tego kroku przygotowujemy uczestniczki i uczestników „Dramowej Akademii Wolontariackiej”, którzy w ramach projektu tworzą i realizują własne warsztaty dramowe.

Continue reading →

Beata Rainko

Trenerka dramy

b.rainko@stop-klatka.org.pl

#zmiana #inne spojrzenie #odkrywanie #podróże #fotografia  #puzzle  #reportaże

Ze Stowarzyszeniem związana jest od września 2014.  Po zakończeniu współpracy jako wolontariuszka w styczniu 2015 dołączyła do Zespołu Stowarzyszenia. Posiada certyfikat Praktyka Dramy. Prowadzi warsztaty związane z rozwojem kompetencji interpersonalnych i społecznych.  Gra w spektaklach Teatru Forum kierowanych do młodzieży. Koordynuje projekty związane z edukacją obywatelską i międzypokoleniowe.

W Stowarzyszeniu odpowiada za finanse, współpracę międzynarodową. Wspiera również rozwój działalności gospodarczej.

Absolwentka Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu. Ukończyła Szkołę Trenerów prowadzoną przez Stowarzyszenie Trenerów Organizacji Pozarządowych . Uczestniczyła w Dramowej Akademii Wolontariackiej oraz warsztatach rozwijających umiejętności wykorzystania dramy i Teatru Uciśnionych w pracy z grupami organizowanych przez Stowarzyszenie Praktyków Dramy STOP-KLATKA.

Motto, które wspiera ją w działaniu to: „Za dwadzieścia lat bardziej będziesz żałował tego, czego nie zrobiłeś, niż tego, co zrobiłeś. Więc odwiąż liny, opuść bezpieczną przystań. Złap w żagle pomyślne wiatry. Podróżuj, śnij, odkrywaj.” Mark Twain