
40 Rozgrzewek Dramowych to „narzędziownik” z opisem różnorodnych, prostych ćwiczeń dla grup!
Continue readingW celu realizacji usług, strona korzysta z plików cookie zgodnie z Polityką dotyczącą cookie. Sam możesz określić warunki przechowywania i dostępu do nich w Twojej przeglądarce. - Zamknij
40 Rozgrzewek Dramowych to „narzędziownik” z opisem różnorodnych, prostych ćwiczeń dla grup!
Continue readingW tym roku realizujemy kolejną edycję programu „Odnaleźć się w sieci”.
Continue readingRazem z osobami uczestniczącymi w projekcie Odnaleźć się w Siecie zadbaj o swoje potrzeby offline przez 7 dni!
Materiał stworzony na podstawie propozycji proponowanych przez osoby uczniowskie na zaspokajanie potrzeb offline podczas warsztatów realizowanych w ramach projektu Odnaleźć się w sieci jesienią 2023 r.
Projekt współfinansowany ze środków Biura Edukacji m. st. Warszawy.
W 2023 roku dwie międzypokoleniowe grupy: z Brzeźna (gmina Goworowo) i Szydłowca, włączyłyśmy we wspólną pracę nad przygotowaniem interaktywnych spektakli podejmujących tematy: tworzenia satysfakcjonujących relacji międzypokoleniowych i upowszechniania pozytywnego wizerunku osób starszych.
Continue reading15 stycznia br. o godzinie 16.00 zapraszamy na webinarium pt. „Jak zacząć? – edukacja antydyskryminacyjna z elementami dramy krok po kroku”, podczas którego:
Moduł ten powstał w odpowiedzi na potrzebę przygotowania i przetestowania scenariuszy zajęć dramowych dot. tematyki uchodźczej w klasie. W jego realizację zostali zaangażowani partnerzy projektu Centrum Imigrantów i Imigrantek z Gdyni oraz Fundacja Klamra oraz doświadczony zespół merytoryczny, co gwarantuje jakość i rzetelność przebiegu procesu szkoleniowego oraz powstałych podczas niego materiałów.
Raport z badań Towarzystwa Edukacji Antydyskryminacyjnej –pt. „Dyskryminacja – obecność nieusprawiedliwiona” pokazuje, że nauczyciele i nauczycielki potrzebują wsparcia w obszarze pracy z różnorodnością i rozwoju tolerancji w klasach. Odpowiedzią na te potrzeby jest projekt Dramowe historie uchodźcze, w ramach którego powstały scenariusze zajęć dramowych dotyczących tematyki uchodźctwa.
Pilotaż scenariuszy miał miejsce w warszawskich szkołach:
Pobierz materiały do zajęć!
Zapraszamy 7.11.2015 rok o godz. 17:30-19:30 na dramowe spotkanie, podczas którego skupimy się na wykorzystaniu rytmu w dramie. Osoby uczestniczące poznają kilka ćwiczeń opartych na poszukiwaniu rytmu. Wspólnie zastanowimy się w jaki sposób mogą być one wykorzystywane do budowania grupy oraz do wprowadzania różnych tematów zajęć. Będziemy pracować w duchu Estetyki Uciśnionych stworzonej przez Augusto Boala i praktykowanej i rozwijanej m.in. prze Barbarę Santos.
Spotkanie będzie także okazją do wymiany doświadczeń i poznania różnych osób pracujących dramą na Podkarpaciu.
Projekt „SUBST. Reorientacja skierowany jest do młodzieży ze szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Jego celem jest przede wszystkim edukowanie na temat przyczyn i zagrożeń związanych ze zjawiskiem uzależnień oraz promowanie konstruktywnych metod radzenia sobie z trudnościami. Continue reading
Grupa docelowa: dwie klasy technikum z Zespołu Szkół nr 11 Czas: 7h z jedną klasą (łącznie 14h) Założenia warsztatu: Jak rozmawiać z grupą o trudnych, konfliktowych sytuacjach? W
jaki sposób zapobiegać ponownym, ewentualnym konfliktom opartych na rozwiązaniach przemocowych i pomóc uczniom klasy poczuć się ze sobą nawzajem lepiej i bezpieczniej? Celem siedmiogodzinnego warsztatu było przeprowadzenie klasy przez proces grupowy (z uwzględnieniem specyficznych problemów danej klasy i ich omówieniem) oraz nauka efektywnej komunikacji bez przemocy. Przebieg warsztatów: Jednym z wykorzystanych ćwiczeń dramowych były: karty ról w pierwszej klasie i śmieszna improwizacja w drugiej, podczas których uczestnicy zapoznali się ze schematem komunikatu FUO (fakty, uczucia, oczekiwania) i doświadczyli go w praktyce. Jednak największe realne efekty dla klasy przyniosło tworzenie kontraktu grupowego, z uwzględnieniem podstawowych zasad komunikacji interpersonalnej. Klasy zastanawiały się jakie mają potrzeby i jakimi działaniami mogą je zrealizować. Przyglądali się także sytuacjom trudnym w ich grupie, by wyciągnąć wnioski na przyszłość. Ćwiczenie było dla nich wnoszące dzięki przejściu od fikcji do świata realnego z całą gamą problemów, które są ich codziennością. Poważne potraktowanie ich potrzeb obudziło w nich żywe emocje, co przełożyło się na zaangażowanie w pracę. Obie klasy chciały kontynuować rozmowy na temat zasad na godzinie wychowawczej. Nastroje, wrażenia: Dzięki realizacji warsztatów miałyśmy okazję skonfrontować nasze plany, zakładające profilaktykę przemocy i promocję dobrych praktyk komunikacyjnych w grupie z potrzebą realnej interwencji w konflikcie. Był to duży sprawdzian dla naszych kompetencji i elastyczności, ale dzięki podejściu ukierunkowanemu na grupę sądzimy, że zakończył się on sukcesem. Agnieszka i Karolina, prowadzące Autorki: Agnieszka Rucińska, Karolina Gromke
Projekt, urodziny taty, prowadzenie warsztatów, spotkanie z przyjaciółką, sprawozdanie, basen i jeszcze….. Oj, gdzie to wszystko zmieścić? Ciągle w pośpiechu, z kalendarzem w roku próbujemy ułożyć dzień, tydzień, miesiąc. A gdybyśmy mogli się na chwilę zatrzymać i popatrzeć na nasze życie z boku? Zastanowić się nad tym co jest najważniejsze, na co chcielibyśmy mieć więcej czasu. A gdybyśmy mogli jeszcze w kontrolowany sposób wypróbować nowych rozwiązań albo takich na które brakowało nam odwagi w sytuacjach dla nas trudnych? Może warto przyjrzeć się komuś kto ma podobne życie do nas?
Może warto wybrać się na spektakl Teatru Forum?
„Drama_łączy” nas na Pikniku Inicjatyw Obywatelskich
Ideą projektu “Drama_łączy” jest włączenie uczestników i uczestniczek Pikniku w dramowe, twórcze działania, dzięki którym współpracując poznają metodę dramy stosowanej oraz specyfikę działania III sektora.
Prezeska Zarządu,
koordynatorka projektów,
superwizorka i trenerka dramy
m.winiarek@stop-klatka.org.pl
tel 691 657 033
#wydobywanie potencjału z ludzi # ciekawość świata #zarządzanie #tango argentyńskie #relaksacja
Wykształcenie: psycholożka
Więcej o tym czym zajmuję się w STOP-KLATCE:
W Stowarzyszeniu zajmuje się koordynacją i tworzeniem i realizacją projektów edukacyjnych skierowanych do dzieci, młodzieży oraz dorosłych. Uwielbiam łączyć dramę z różnymi metodami, którym bliskie są jej wartości pracy. Odpowiadam także, że dział związany z uczeniem dramy oraz koordynacją pracy zespołu.
Zainteresowania związane z edukacją i rozwojem i inne:
Ostatnio zakochana w Porozumieniu bez Przemocy oraz kręgach naprawczych jako metodzie rozwiązywania konfliktów społeczności. Uczę się coraz lepiej słuchać ludzi i czerpać z ich mądrości, doświadczeń. W wolnych chwilach jeżdżę na rowerze, biegam,uczę się grać z moim 5-cio letnim synem na pianinie oraz szukam i odwiedzam różnego rodzaju place zabaw i parki wspinaczkowe z drugim 3 letnim dzieckiem.
Niżej zamieszczamy opis działań w ramach Dramowej Akademii Wolontariackiej. Szczegółowy harmonogram działań dla województw dostępny jest po kliknięciu poniższych linków:
Zachęcamy do zgłoszeń zbiorowych. Z jednej szkoły można zgłosić do 4 osób. Zgłoszenia pojedyncze oczywiście nie dyskwalifikują.
Prosimy o wypełnienie wszystkich pól oznaczonych czerwoną gwiazdką. Pozostałe pola formularza są nieobowiązkowe.
Projekt realizowany w ramach programu Obywatele dla Demokracji, finansowanego z funduszy EOG
§1
Postanowienia ogólne
§2
Definicje
Używane w niniejszym Regulaminie określenia każdorazowo oznaczają:
§3
Uczestnicy Projektu
§4
Dokumenty rekrutacyjne
§5
Rekrutacja uczestników/uczestniczek projektu
§6
Zasady organizacji oraz uczestnictwa w warsztatach
a. 16 godzin: treści wprowadzające głębsze rozumienie pojęć z zakresu edukacji antydyskryminacyjnej takich jak elementy tożsamości pierwotnej i wtórnej, cechy stereotypów i uprzedzeń, grupy większościowe i mniejszościowe, pojęcie dyskryminacji;
ćwiczenia i techniki dramowe: budujące bezpieczeństwo, zaufanie i współpracę w grupie, stymulatory jako technika wprowadzająca do improwizacji;
b. 16 godzin: ciąg dalszy ćwiczeń i technik dramowych przydatnych nauczycielom w ich pracy antydyskryminacyjnej: rzeźba, pomnik, teatr obrazu, gorące krzesło, śledzenie myśli, teatr forum, improwizacja;
poszerzenie treści z zakresu edukacji antydyskryminacyjnej: mechanizm dyskryminacji, struktury władzy a dyskryminacja, sposoby przeciwdziałania dyskryminacji i reagowania na jej przejawy;
zasady pracy dramą – wchodzenie i wychodzenie z ról, praca w świecie fikcji z odniesieniami do rzeczywistości, rola osoby prowadzącej;
c. 18 godzin: miejsce dramy i edukacji antydyskryminacyjnej w podstawie programowej
jak tworzyć scenariusze warsztatów dramowych
tworzenie i prowadzenie scenariuszy warsztatów dramowych o tematyce antydyskryminacyjnej wraz z informacjami zwrotnymi od pozostałych Uczestniczek i Uczestników oraz trenerek;
d. 10 godzin: wymiana informacji o przeprowadzonych przez siebie warsztatach, w tym reakcjach młodzieży, możliwościach zmian itp.
planowanie dalszych działań
możliwość uczestnictwa w seminarium z udziałem ekspertów/ek;
4. Każdy z warsztatów prowadzi dwie wykwalifikowane trenerki:
a) Trenerka dramy
b) Trenerka antydyskryminacyjna
5. Uczestnicy/Uczestniczki otrzymają na zakończenie Projektu certyfikaty zaświadczające o odbytym cyklu warsztatów;
6. Uczestnicy/Uczestniczki mają możliwość otrzymania zwrotu kosztów dojazdu na warsztaty;
7. Wypłata zwrotu kosztów będzie następowała maksymalnie do kwoty za dojazd publicznym środkiem transportu po wypełnieniu odpowiednich oświadczeń i przedstawieniu biletu uprawniającego do przejazdu. W przypadku podróży samochodem prywatnym, Uczestnikowi/Uczestniczce zostanie zwrócona kwota w wysokości nie przekraczającej średniej ceny biletu publicznego środka transportu na tej trasie. Cena biletu powinna być poświadczona wydrukiem ze strony www przewoźnika mówiąca o cenie biletów na tej trasie
lub skanem biletu z tejże trasy;
§7
Obowiązki Uczestników/Uczestniczek Projektu
Uczestnik/Uczestniczka ma obowiązek:
§8
Zasady rezygnacji z uczestnictwa w Projekcie
§9
Monitoring i kontrola
§10
Informacje końcowe
Bardzo prosimy o zapoznanie się z regulaminem.
Regulamin dostępny jest również w formacie pdf po kliknięciu tutaj.
Projekt realizowany w ramach programu Obywatele dla Demokracji, finansowanego z funduszy EOG
Rekrutacja do projektu trwała od września 2014r. do września 2016r.
O uczestnictwie w Projekcie decydowało łącznie spełnienie następujących kryteriów:
Priorytetowo traktowano zgłoszenia zbiorowe z jednej szkoły (od 2 do 4 osób). U
Rekrutacja przebiegała poprzez wypełnienie formularza rekrutacyjnego i akceptacje regulaminu rekrutacji i uczestnictwa w projekcie.
Projekt realizowany w ramach programu Obywatele dla Demokracji, finansowanego z funduszy EOG
I warsztat
Warsztat integracyjno-relacyjny20.03 (sob.) 9:00-13:30 II warsztat
STATUS24.03 (środa) 17:00-19:15 III warsztat
PEWNOŚĆ31.03 (środa) 17:00-19:15 IV warsztat
AUTONOMIA7.04 (środa) 17:00-19:15 V warsztat
PRZYNALEŻNOŚĆ14.04 (środa) 17:00-19:15 VI warsztat
SPRAWIEDLIWOŚĆ21.04 (środa) 17:00-19:15 VII warsztat
Podsumowanie28.04 (środa) 17:00-19:15
Stowarzyszenie zastrzega sobie prawo do zmiany podanych wyżej terminów, jeśli zaistnieją okoliczności, które będą powodowały taką konieczność. Osoby zakwalifikowane do projektu będą informowane o ewentualnych zmianach drogą mailową.
Pierwszy, trzeci i czwarty zjazd warsztatów odbędzie się w Chatce Żaka, Lublin ul. Idziego Radziszewskiego 16.
Drugi zjazd odbędzie się w Domu Kultury NARNIA, Lublin ul. Lwowska 12
40 Rozgrzewek Dramowych to „narzędziownik” z opisem różnorodnych, prostych ćwiczeń dla grup!
Continue readingW tym roku realizujemy kolejną edycję programu „Odnaleźć się w sieci”.
Continue readingRazem z osobami uczestniczącymi w projekcie Odnaleźć się w Siecie zadbaj o swoje potrzeby offline przez 7 dni!
Materiał stworzony na podstawie propozycji proponowanych przez osoby uczniowskie na zaspokajanie potrzeb offline podczas warsztatów realizowanych w ramach projektu Odnaleźć się w sieci jesienią 2023 r.
Projekt współfinansowany ze środków Biura Edukacji m. st. Warszawy.
W 2023 roku dwie międzypokoleniowe grupy: z Brzeźna (gmina Goworowo) i Szydłowca, włączyłyśmy we wspólną pracę nad przygotowaniem interaktywnych spektakli podejmujących tematy: tworzenia satysfakcjonujących relacji międzypokoleniowych i upowszechniania pozytywnego wizerunku osób starszych.
Continue reading15 stycznia br. o godzinie 16.00 zapraszamy na webinarium pt. „Jak zacząć? – edukacja antydyskryminacyjna z elementami dramy krok po kroku”, podczas którego:
Moduł ten powstał w odpowiedzi na potrzebę przygotowania i przetestowania scenariuszy zajęć dramowych dot. tematyki uchodźczej w klasie. W jego realizację zostali zaangażowani partnerzy projektu Centrum Imigrantów i Imigrantek z Gdyni oraz Fundacja Klamra oraz doświadczony zespół merytoryczny, co gwarantuje jakość i rzetelność przebiegu procesu szkoleniowego oraz powstałych podczas niego materiałów.
Raport z badań Towarzystwa Edukacji Antydyskryminacyjnej –pt. „Dyskryminacja – obecność nieusprawiedliwiona” pokazuje, że nauczyciele i nauczycielki potrzebują wsparcia w obszarze pracy z różnorodnością i rozwoju tolerancji w klasach. Odpowiedzią na te potrzeby jest projekt Dramowe historie uchodźcze, w ramach którego powstały scenariusze zajęć dramowych dotyczących tematyki uchodźctwa.
Pilotaż scenariuszy miał miejsce w warszawskich szkołach:
Pobierz materiały do zajęć!
Zapraszamy 7.11.2015 rok o godz. 17:30-19:30 na dramowe spotkanie, podczas którego skupimy się na wykorzystaniu rytmu w dramie. Osoby uczestniczące poznają kilka ćwiczeń opartych na poszukiwaniu rytmu. Wspólnie zastanowimy się w jaki sposób mogą być one wykorzystywane do budowania grupy oraz do wprowadzania różnych tematów zajęć. Będziemy pracować w duchu Estetyki Uciśnionych stworzonej przez Augusto Boala i praktykowanej i rozwijanej m.in. prze Barbarę Santos.
Spotkanie będzie także okazją do wymiany doświadczeń i poznania różnych osób pracujących dramą na Podkarpaciu.
Projekt „SUBST. Reorientacja skierowany jest do młodzieży ze szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Jego celem jest przede wszystkim edukowanie na temat przyczyn i zagrożeń związanych ze zjawiskiem uzależnień oraz promowanie konstruktywnych metod radzenia sobie z trudnościami. Continue reading
Grupa docelowa: dwie klasy technikum z Zespołu Szkół nr 11 Czas: 7h z jedną klasą (łącznie 14h) Założenia warsztatu: Jak rozmawiać z grupą o trudnych, konfliktowych sytuacjach? W
jaki sposób zapobiegać ponownym, ewentualnym konfliktom opartych na rozwiązaniach przemocowych i pomóc uczniom klasy poczuć się ze sobą nawzajem lepiej i bezpieczniej? Celem siedmiogodzinnego warsztatu było przeprowadzenie klasy przez proces grupowy (z uwzględnieniem specyficznych problemów danej klasy i ich omówieniem) oraz nauka efektywnej komunikacji bez przemocy. Przebieg warsztatów: Jednym z wykorzystanych ćwiczeń dramowych były: karty ról w pierwszej klasie i śmieszna improwizacja w drugiej, podczas których uczestnicy zapoznali się ze schematem komunikatu FUO (fakty, uczucia, oczekiwania) i doświadczyli go w praktyce. Jednak największe realne efekty dla klasy przyniosło tworzenie kontraktu grupowego, z uwzględnieniem podstawowych zasad komunikacji interpersonalnej. Klasy zastanawiały się jakie mają potrzeby i jakimi działaniami mogą je zrealizować. Przyglądali się także sytuacjom trudnym w ich grupie, by wyciągnąć wnioski na przyszłość. Ćwiczenie było dla nich wnoszące dzięki przejściu od fikcji do świata realnego z całą gamą problemów, które są ich codziennością. Poważne potraktowanie ich potrzeb obudziło w nich żywe emocje, co przełożyło się na zaangażowanie w pracę. Obie klasy chciały kontynuować rozmowy na temat zasad na godzinie wychowawczej. Nastroje, wrażenia: Dzięki realizacji warsztatów miałyśmy okazję skonfrontować nasze plany, zakładające profilaktykę przemocy i promocję dobrych praktyk komunikacyjnych w grupie z potrzebą realnej interwencji w konflikcie. Był to duży sprawdzian dla naszych kompetencji i elastyczności, ale dzięki podejściu ukierunkowanemu na grupę sądzimy, że zakończył się on sukcesem. Agnieszka i Karolina, prowadzące Autorki: Agnieszka Rucińska, Karolina Gromke
Projekt, urodziny taty, prowadzenie warsztatów, spotkanie z przyjaciółką, sprawozdanie, basen i jeszcze….. Oj, gdzie to wszystko zmieścić? Ciągle w pośpiechu, z kalendarzem w roku próbujemy ułożyć dzień, tydzień, miesiąc. A gdybyśmy mogli się na chwilę zatrzymać i popatrzeć na nasze życie z boku? Zastanowić się nad tym co jest najważniejsze, na co chcielibyśmy mieć więcej czasu. A gdybyśmy mogli jeszcze w kontrolowany sposób wypróbować nowych rozwiązań albo takich na które brakowało nam odwagi w sytuacjach dla nas trudnych? Może warto przyjrzeć się komuś kto ma podobne życie do nas?
Może warto wybrać się na spektakl Teatru Forum?
„Drama_łączy” nas na Pikniku Inicjatyw Obywatelskich
Ideą projektu “Drama_łączy” jest włączenie uczestników i uczestniczek Pikniku w dramowe, twórcze działania, dzięki którym współpracując poznają metodę dramy stosowanej oraz specyfikę działania III sektora.
Prezeska Zarządu,
koordynatorka projektów,
superwizorka i trenerka dramy
m.winiarek@stop-klatka.org.pl
tel 691 657 033
#wydobywanie potencjału z ludzi # ciekawość świata #zarządzanie #tango argentyńskie #relaksacja
Wykształcenie: psycholożka
Więcej o tym czym zajmuję się w STOP-KLATCE:
W Stowarzyszeniu zajmuje się koordynacją i tworzeniem i realizacją projektów edukacyjnych skierowanych do dzieci, młodzieży oraz dorosłych. Uwielbiam łączyć dramę z różnymi metodami, którym bliskie są jej wartości pracy. Odpowiadam także, że dział związany z uczeniem dramy oraz koordynacją pracy zespołu.
Zainteresowania związane z edukacją i rozwojem i inne:
Ostatnio zakochana w Porozumieniu bez Przemocy oraz kręgach naprawczych jako metodzie rozwiązywania konfliktów społeczności. Uczę się coraz lepiej słuchać ludzi i czerpać z ich mądrości, doświadczeń. W wolnych chwilach jeżdżę na rowerze, biegam,uczę się grać z moim 5-cio letnim synem na pianinie oraz szukam i odwiedzam różnego rodzaju place zabaw i parki wspinaczkowe z drugim 3 letnim dzieckiem.
Niżej zamieszczamy opis działań w ramach Dramowej Akademii Wolontariackiej. Szczegółowy harmonogram działań dla województw dostępny jest po kliknięciu poniższych linków:
Zachęcamy do zgłoszeń zbiorowych. Z jednej szkoły można zgłosić do 4 osób. Zgłoszenia pojedyncze oczywiście nie dyskwalifikują.
Prosimy o wypełnienie wszystkich pól oznaczonych czerwoną gwiazdką. Pozostałe pola formularza są nieobowiązkowe.
Projekt realizowany w ramach programu Obywatele dla Demokracji, finansowanego z funduszy EOG
§1
Postanowienia ogólne
§2
Definicje
Używane w niniejszym Regulaminie określenia każdorazowo oznaczają:
§3
Uczestnicy Projektu
§4
Dokumenty rekrutacyjne
§5
Rekrutacja uczestników/uczestniczek projektu
§6
Zasady organizacji oraz uczestnictwa w warsztatach
a. 16 godzin: treści wprowadzające głębsze rozumienie pojęć z zakresu edukacji antydyskryminacyjnej takich jak elementy tożsamości pierwotnej i wtórnej, cechy stereotypów i uprzedzeń, grupy większościowe i mniejszościowe, pojęcie dyskryminacji;
ćwiczenia i techniki dramowe: budujące bezpieczeństwo, zaufanie i współpracę w grupie, stymulatory jako technika wprowadzająca do improwizacji;
b. 16 godzin: ciąg dalszy ćwiczeń i technik dramowych przydatnych nauczycielom w ich pracy antydyskryminacyjnej: rzeźba, pomnik, teatr obrazu, gorące krzesło, śledzenie myśli, teatr forum, improwizacja;
poszerzenie treści z zakresu edukacji antydyskryminacyjnej: mechanizm dyskryminacji, struktury władzy a dyskryminacja, sposoby przeciwdziałania dyskryminacji i reagowania na jej przejawy;
zasady pracy dramą – wchodzenie i wychodzenie z ról, praca w świecie fikcji z odniesieniami do rzeczywistości, rola osoby prowadzącej;
c. 18 godzin: miejsce dramy i edukacji antydyskryminacyjnej w podstawie programowej
jak tworzyć scenariusze warsztatów dramowych
tworzenie i prowadzenie scenariuszy warsztatów dramowych o tematyce antydyskryminacyjnej wraz z informacjami zwrotnymi od pozostałych Uczestniczek i Uczestników oraz trenerek;
d. 10 godzin: wymiana informacji o przeprowadzonych przez siebie warsztatach, w tym reakcjach młodzieży, możliwościach zmian itp.
planowanie dalszych działań
możliwość uczestnictwa w seminarium z udziałem ekspertów/ek;
4. Każdy z warsztatów prowadzi dwie wykwalifikowane trenerki:
a) Trenerka dramy
b) Trenerka antydyskryminacyjna
5. Uczestnicy/Uczestniczki otrzymają na zakończenie Projektu certyfikaty zaświadczające o odbytym cyklu warsztatów;
6. Uczestnicy/Uczestniczki mają możliwość otrzymania zwrotu kosztów dojazdu na warsztaty;
7. Wypłata zwrotu kosztów będzie następowała maksymalnie do kwoty za dojazd publicznym środkiem transportu po wypełnieniu odpowiednich oświadczeń i przedstawieniu biletu uprawniającego do przejazdu. W przypadku podróży samochodem prywatnym, Uczestnikowi/Uczestniczce zostanie zwrócona kwota w wysokości nie przekraczającej średniej ceny biletu publicznego środka transportu na tej trasie. Cena biletu powinna być poświadczona wydrukiem ze strony www przewoźnika mówiąca o cenie biletów na tej trasie
lub skanem biletu z tejże trasy;
§7
Obowiązki Uczestników/Uczestniczek Projektu
Uczestnik/Uczestniczka ma obowiązek:
§8
Zasady rezygnacji z uczestnictwa w Projekcie
§9
Monitoring i kontrola
§10
Informacje końcowe
Bardzo prosimy o zapoznanie się z regulaminem.
Regulamin dostępny jest również w formacie pdf po kliknięciu tutaj.
Projekt realizowany w ramach programu Obywatele dla Demokracji, finansowanego z funduszy EOG
Rekrutacja do projektu trwała od września 2014r. do września 2016r.
O uczestnictwie w Projekcie decydowało łącznie spełnienie następujących kryteriów:
Priorytetowo traktowano zgłoszenia zbiorowe z jednej szkoły (od 2 do 4 osób). U
Rekrutacja przebiegała poprzez wypełnienie formularza rekrutacyjnego i akceptacje regulaminu rekrutacji i uczestnictwa w projekcie.
Projekt realizowany w ramach programu Obywatele dla Demokracji, finansowanego z funduszy EOG
I warsztat
Warsztat integracyjno-relacyjny20.03 (sob.) 9:00-13:30 II warsztat
STATUS24.03 (środa) 17:00-19:15 III warsztat
PEWNOŚĆ31.03 (środa) 17:00-19:15 IV warsztat
AUTONOMIA7.04 (środa) 17:00-19:15 V warsztat
PRZYNALEŻNOŚĆ14.04 (środa) 17:00-19:15 VI warsztat
SPRAWIEDLIWOŚĆ21.04 (środa) 17:00-19:15 VII warsztat
Podsumowanie28.04 (środa) 17:00-19:15
Stowarzyszenie zastrzega sobie prawo do zmiany podanych wyżej terminów, jeśli zaistnieją okoliczności, które będą powodowały taką konieczność. Osoby zakwalifikowane do projektu będą informowane o ewentualnych zmianach drogą mailową.
Pierwszy, trzeci i czwarty zjazd warsztatów odbędzie się w Chatce Żaka, Lublin ul. Idziego Radziszewskiego 16.
Drugi zjazd odbędzie się w Domu Kultury NARNIA, Lublin ul. Lwowska 12