Zapraszamy absolwentów i absolwentki „Dramowej Akademii Wolontariackiej” 2011-2012 oraz inne osoby z województw podkarpackiego, podlaskiego i świętokrzyskiego do udziału w bezpłatnym szkoleniu dotyczącym III sektora.
edukacja obywatelska
Rozwój osobisty i zawodowy w III sektorze
Zapraszamy absolwentów i absolwentki „Dramowej Akademii Wolontariackiej” 2011-2012 oraz inne osoby z województw podkarpackiego, podlaskiego i świętokrzyskiego do udziału w bezpłatnym szkoleniu dotyczącym III sektora.
DAW 2011-2012
W latach 2011-2012 w Dramowej Akademii Wolontariackiej weźmie udział 144 osoby. W pierwszej edycji projektu realizowanej na terenie województw: lubelskiego, podlaskiego, podkarpackiego i świętokrzyskiego wzięło udział 64 osoby – kolejne 64 uczestniczy w trwającej do końca maja 2012 drugiej edycji. A od marca zaczynamy rekrutację 16 uczestników i uczestniczek projektu DAW, który odbędzie się na terenie m.st. Warszawy.
kryteria udziału
Do udziału w Dramowej Akademii Wolontariackiej zapraszamy osoby, które chcą się rozwijać i jednocześnie dawać siebie innym.
Kryteria udziału – kto może się zgłosić?
Zespół
Poznaj zespół odpowiedzialny za koordynację centralną projektu Dramowa Akademia Wolontariacka. Kliknij na imiona i nazwiska poszczególnych osób, aby dowiedzieć się więcej na ich temat.
Chcesz poznać lub skontaktować się z osobami merytorycznie lub organizacyjnie (rekrutacja, terminy warsztatów) realizującymi projekt w woj. lubelskim, woj. podkarpackim lub woj. mazowieckiem? Przejdź do zakładki zespół lubelskie, podkarpackie, mazowieckie.
formularz rekrutacyjny do Dramowej Akademii Wolontariackiej
Przed wypełnieniem formularza zgłoszeniowego zapraszamy do dokładnego zapoznania się z ideą projektu, kryteriami rekrutacji oraz harmonogramem projektu. Obecnie nie prowadzimy rekrutacji. O kolejnej edycji będziemy informować na naszej stronie i w newsletterze.
Prosimy o wypełnienie wszystkich pól oznaczonych czerwoną gwiazdką. Pozostałe pola formularza są nieobowiązkowe. Wysłanie zgłoszenia jest równoznaczne z wyrażeniem zgody na przetwarzanie danych osobowych:
Continue reading
Rekrutacja
Rekrutacja w woj. podkarpackim przedłużona do 15 grudnia! |
Zapraszamy do zapoznania się z kryteriami rekrutacji oraz przebiegiem i harmonogramem procesu rekrutacji do Dramowej Akademii Wolontariackiej w województwach lubelskim, mazowieckim oraz podkarpackim.
Warsztaty wolontariuszy
Przeczytaj i zobacz jakie warsztaty dramowe przeprowadzili wolontariusze i wolontariuszki dzięki udziałowi w poprzednich edycjach Dramowej Akademii Wolontariackiej.
Zainspiruj się ich dramowymi działaniami. Zapraszamy do lektury:
Jeśli Ty też chcesz działać i wykorzystywać metodę dramy jak oni – weź udział w kolejnej rekrutacji!
Współpraca… To jest fajne!
Dramowa Akademia Wolontariacka to możliwość rozwoju, odkrycia w sobie i innych niesamowitego potencjału oraz chęci do działania – tak z perspektywy czasu wspominamy nasze dramowe działania wolontariackie.
Małgosia, Kamila, Ola i Patrycja
Współpraca nas wzbogaca
Data warsztatu: 13 grudnia 2013
Uczestnicy warsztatu: klasa 3e; ZS nr 11 im. W. Grabskiego w Warszawie
Realizatorzy: Anna Martyniuk i Agnieszka Rucińska
O nas
Komunikacja podstawą współpracy w grupie
Wolontariuszki: Katarzyna Archanowicz – Kudelska, Małgorzata Graczkowska, Marta Włosek oraz Katarzyna Jakóbik zrealizowały w dniach 21 i 22 listopada 2013 warsztaty pt: Komunikacja podstawą współpracy w grupie w dwóch pierwszych, dwujęzycznych klasach Gimnazjum nr 142.
Chcieć i móc – czyli trochę o motywacji i kreatywności
>O nas – „Mroczne Chomiki Chaosu”
Czteroosobowa grupa Mrocznych Chomików powstała na drodze losowania z osób, którym najbardziej zależało na pracy z najstarszą grupą wiekową – uczniami technikum.
Byłyśmy bardzo podekscytowane wyzwaniem jakim była praca w zasadzie z dorosłymi, a jednak wciąż przyzwyczajonymi do szkolnych przepychanek osobami. Zależało nam na przygotowaniu zajęć „skrojonych na miarę” dla uczestników; odmiennych od ustandaryzowanego, szkolnego planu zajęć.
Rusza kolejna edycja Dramowej Akademii Wolontariackiej!
To już piąta odsłona Dramowej Akademi Wolontariackiej – projektu wspierającego początkujących trenerów i osoby aktywne społecznie mające za sobą pierwsze doświadczenia w pracy z grupami. Na zgłoszenia czekamy do 20 marca 2014 roku.
DAW 2014
Zapraszamy do przeczytania tekstów wolontariuszy dotyczących zrealizowanych przez nich warsztatów i obejrzenia zdjęć!
warsztaty w gimnazjum:
– Ja ok ty ok jako podstawa dobrej komunikacji – grupa „owocna konfuzja”
– W poszukiwaniu odkrywcy – grupa puszki
warsztaty w szkole podstawowej:
– Komunikacja i aktywne słuchanie – grupa Dram team
– Jesteś-my! – Grupa Drama Wino Czekolada
kpd
jesteś-my!
Warsztat przeprowadzony przez wolontariuszki:Gabrielę Bielecką, Agatę Fiedotow, Paulinę Wojnarowską, Alinę Tukaj w Szkole Podstawowej.
„JESTEŚ-MY!” to warsztat przygotowany przez naszą grupę dla uczniów klasy 4 szkoły podstawowej i biorący „na warsztat” kwestię mocnych stron każdego z klasy i ich wpływ na siłę grupy oraz bariery komunikacyjne, które przeszkadzają w funkcjonowaniu zgranego zespołu. W ramach warsztatu przenieśliśmy się na kolonię do Ustrzyków Dolnych w specjalnym pojeździe zbudowanym przez uczestników warsztatów i na podstawie mapy, plecaka oraz kolonijnej kroniki poznawaliśmy przygody czterech bohaterów: Sylwka, Diany, Laury i Mariusza. W myśl zasady: „bo nikt nie ma z nas tego, co mamy razem” skonstruowałyśmy fotografie mające ukazać zalety każdego z członków grupy oraz siły drużyny, której członkowie znają swoje zalety, dobre strony i umiejętności, które może włożyć do „serca”zespołu. Posłużyłyśmy się technikami dramowymi, aby rozbudzić w uczestnikach warsztatów refleksje nad własnymi zaletami oraz mocnymi stronami kolegów i koleżanek z klasy. Drugą część warsztatów stanowił powrót do szkolnych realiów i zmierzenie się z barierami komunikacyjnymi w relacji Michaliny i Patrycji. Karty ról pozwoliły naszym grupom warsztatowym wczuć się w sytuację i dokładnie przemyśleć sytuację, a zwłaszcza uświadomić sobie, że telefon komórkowy często staje się uciążliwą barierą, która irytuje nawet największych obrońców techniki w klasie. Razem z uczestnikami warsztatu stworzyliśmy bazę barier komunikacyjnych, które są bliskie każdemu człowiekowi, a których uświadomienie sobie było zaskoczeniem dla członków klasy. Warsztat zakończyło grupowe wysłanie barier komunikacyjnych daleko, daleko, daleko stąd (w czym pomógł balon napełniony helem).
Warsztat „JESTEŚ-MY!” jest wynikiem wytężonej pracy, wielu rozmów, miliona pomysłów i tony kreatywności, które posłużyły do stworzenia wyjątkowych stymulatorów, fotografii oraz kart ról. Jesteśmy dumne mogąc uchylić „rąbka tajemnicy” z naszego warsztatu i móc szerzyć ideę dramy stosowanej w pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi.
Zapraszamy do obejrzenia zdjęć z warsztatu
Ja ok ty ok jako podstawa dobrej komunikacji
Początek przygody
Oto nasza grupa „Owocna Konfuzja”: Ela, Karolina, Monika i Ola. Każda z nas jest inna, każda z nas chciała się nauczyć jak najwięcej, a przy okazji dać coś z siebie. Każda z nas chciała prowadzić warsztaty dla młodzieży gimnazjalnej każda z innych powodów. Łączy nas zamiłowanie do dramy oraz podobny odcień koloru włosów. Wspólnie zaczęłyśmy naszą przygodę, wędrówkę, której koniec wydawał się tak daleko, a teraz jest już tak blisko. Dużo się działo. Za nami wiele godzin ćwiczeń dramowych i wspólnie spędzonych godzin nad scenariuszem, wiele wspólnych dyskusji, wymiany myśli twórczej i prób zapobiegania problemom pojawiającym się na naszej drodze.
Wspólne cele
Celem naszego warsztatu było promowanie postawy „ja jestem ok – ty jesteś ok” jako podstawy dobrej komunikacji oraz pokazanie wartości płynących z akceptacji różnorodności.
Warsztaty dramowe
W skład naszego scenariusza wprowadziłyśmy wiele ćwiczeń rozgrzewkowych bazujących na ruchu, wchodzeniu w role, improwizowaniu. Ich celem było zapoznanie z tematyką i strukturą warsztatów oraz wejście w „tu i teraz”. Starałyśmy się dopasować nasze ćwiczenia do grupy wiekowej, z którą przyszło nam pracować.
Głównymi technikami dramowymi, które wykorzystałyśmy były fotografie i karty ról. Poprzez fotografie chciałyśmy wspólnie z uczniami zastanowić się nad różnorodnością jako wykorzystywaniem potencjału każdego z nas.
Karty ról natomiast odnosiły się do postawy “ja jestem ok, ty jesteś ok” służącej dobrej komunikacji. Karty ról bazują na budowaniu ról i improwizowaniu. Zależało nam na ukazaniu postawy otwartej na drugą osobę, której służy komunikowanie się bez oceniania, odnoszące się do faktów. Uczestnicy wchodzili w role opisanych w kartach ról postaci, mieli okazję przećwiczyć sytuacje, sposoby działania wynikające z ich doświadczeń, ale przede wszystkim z roli, w jaką weszli. Mogli spojrzeć z dystansem na sytuacje problemowe.
Zarysowany w kartach ról konflikt i możliwe sposoby jego rozwiania miały pokazywać różnorodne postawy, jakie przyjmujemy w komunikacji z innymi. Wspólnie z uczestnikami zastanawialiśmy się nad tym, co utrudnia, a co ułatwia dojście do porozumienia. Uczniowie uznali, że tym co usprawnia dobrą komunikację jest postawa „ja jestem ok – ty jesteś ok”.
Nasze wrażenia
Prowadzenie warsztatów było dla nas cennym doświadczeniem. Mogłyśmy przećwiczyć nowe narzędzia dramowe w pracy z grupą. Warsztaty te były dla nas bardzo wymagające ze względu na specyfikę grupy, ale również niezwykle ciekawe. Poprzez warsztaty nie tylko udało nam się wprowadzić w słownictwo pracujących z nami gimnazjalistów sformułowania takie jak “ja jestem ok ty jesteś ok”, “różnorodność jest wartością”, czy porozumiewanie się za pomocą przedstawiania faktów, uczuć i oczekiwań. Również dla nas były to niezastąpione lekcje z analizy potrzeb specyficznych grup wiekowych, realizowania warsztatu “tu i teraz” oraz próby zrozumienia młodzieży i ich sposobu patrzenia na to co ich otacza. Każda z dwóch klas, do których przyszłyśmy inaczej odbierała warsztaty, co więcej każdy z poszczególnych uczestników miał inne nastawienie do wykonywanych ćwiczeń i do nas. Spotkanie z gimnazjalną rzeczywistością i sposobem odbierania dramy przez uczniów było dla nas dużym wyzwaniem.
Jesteśmy zadowolone ze wspólnie wykonanej pracy. Największą satysfakcją było zaangażowanie gimnazjalistów i świadomość, że przekazałyśmy im wiedzę o tym jak można się dobrze komunikować, nawiązywać relacje z innymi i budować kapitał społeczny.
