W poniższym artykule przedstawię Wam działania warsztatowe prowadzone przez członkinie grupy KRTKI. Katarzyna Kozieł, Anna Suchoń, Karolina Nowak, Emilia Michta to Wolontariuszki pierwszej edycji Dramowej Akademii Wolontariackiej w województwie świętokrzyskim. Każda z nas ma doświadczenie w pracy z dziećmi lub młodzieżą. Równocześnie pierwszy raz uczestniczyłyśmy w warsztacie dotyczący zastosowania dramy w pracy z ludźmi.
Continue reading
Dramowa Akademia Wolontariacka
1-2-3 współpracuj Ty!
W poniższym artykule przedstawię Wam działania warsztatowe prowadzone przez członkinie grupy KRTKI. Katarzyna Kozieł, Anna Suchoń, Karolina Nowak, Emilia Michta to Wolontariuszki pierwszej edycji Dramowej Akademii Wolontariackiej w województwie świętokrzyskim. Każda z nas ma doświadczenie w pracy z dziećmi lub młodzieżą. Równocześnie pierwszy raz uczestniczyłyśmy w warsztacie dotyczący zastosowania dramy w pracy z ludźmi.
Continue reading
Trenerki, tutorki, superwizorzy
Zespół realizatorów Dramowej Akademi Wolontariackiej 2011-2012 tworzy siedemnaście specjalistek i jeden specjalista. Kliknij na nazwisko, aby poznać bliżej konkretną osobę.
Czym jest kapitał społeczny
„Trzeba pamiętać, że do wyczerpania się potencjału rozwojowego Polski w oparciu o kapitał ludzki zostało może jakieś 10 lat. W tym czasie świat nasyci się eksportem naszych łopat i kos i o nas zapomni.” – twierdzi profesor Janusz Czapiński, psycholog społeczny. Według eksperta zabraknie nam smaru naoliwiającego mechanizmy społeczeństwa obywatelskiego, czyli kapitału społecznego. Kapitał społeczny rośnie, kiedy ludzie ufają sobie i instytucjom, współpracują, dzielą się wiedzą, pomagają sobie nawzajem, otwarcie się komunikują, budują sieci kontaktów i angażują się w życie swoich społeczności lokalnych i państwa.
Kapitał społeczny w Polsce
Dla nikogo nie będzie chyba zaskoczeniem, że zarówno pod względem uogólnionego zaufania do współobywateli, jak również wskaźnika aktywności obywatelskiej, plasujemy się jako naród na szarym końcu krajów europejskich1. Jeśli błyskawicznie nie wyciągniemy wniosku z tych alarmujących danych i nie zaczniemy owego kapitału budować wszędzie gdzie to możliwe – w rodzinach, szkołach, społecznościach lokalnych, organizacjach biznesowych i instytucjach państwowych – rozwój naszego kraju może gwałtownie zahamować i przestaniemy się liczyć na międzynarodowej arenie gospodarek opartych o wiedzę.
Dramowa Akademia Wolontariacka a rozwój kapitału społecznego
Są działania, które możemy podjąć, żeby uniknąć tego czarnego scenariusza. Mając do dyspozycji metodę dramy stosowanej możemy otwierać ludzi na siebie nawzajem, uczyć empatii i współpracy, zasiewać zaufanie oraz kształtować postawy proaktywne i odpowiedzialne społecznie. Właśnie te cele przyświecają „Dramowej Akademii Wolontariackiej”, którą Stowarzyszenie prowadzi od kilku lat.
DAW to niecodzienny projekt, który daje możliwość poznania podstaw metody dramy stosowanej oraz stworzenia i przeprowadzenia warsztatu o celu społecznym – przy wsparciu ekspertów i zespołu. Warsztaty, które stworzą wolontariusze w ramach projektu będą dotyczyły budowania więzi społecznych i przeciwdziałania wykluczeniu, czyli będą rozwijać kapitał społeczny. Dzięki DAW zrealizujemy wspólnie z wolontariuszami nie mniej niź 64 warsztaty dla ponad 600 osób z czterech województw. To będzie nasz mały-wielki wkład w rozwój kapitału społecznego w Polsce.
Zapoznaj się z harmonogramem DAW i przyłącz się do nas.
Warsztaty wolontariuszy-uczestników DAW 2011-2012
Dramy można się nauczyć uczestnicząc w niej. Stąd podczas szkoleń STOP-KLATKI zapraszamy do wchodzenia w role, odnajdywania się w różnych sytuacjach, rozwijania kreatywności i elastyczności przez udział w ćwiczeniach. Czy to wystarczy, aby być dobrym prowadzącym warsztaty dramowe? Potrzebny jest kolejny krok – samodzielna praktyka w przygotowaniu i prowadzeniu warsztatów opartych o metodę dramy. Do tego kroku przygotowujemy uczestniczki i uczestników „Dramowej Akademii Wolontariackiej”, którzy w ramach projektu tworzą i realizują własne warsztaty dramowe.
Relacja uczestniczki DAW
– Generalnie jak najbardziej pozytywne doświadczenie bycia z ludźmi z entuzjazmem i sercem – tak o trzydniowych warsztatach wprowadzjących do DAW, organizowanych przez Stowarzyszenie Praktyków Dramy STOP-KLATKA, mówi jedna z uczestniczek, Marzena Krzyżak.
Rozwój osobisty i zawodowy w III sektorze
Zapraszamy absolwentów i absolwentki „Dramowej Akademii Wolontariackiej” 2011-2012 oraz inne osoby z województw podkarpackiego, podlaskiego i świętokrzyskiego do udziału w bezpłatnym szkoleniu dotyczącym III sektora.
DAW 2011-2012
W latach 2011-2012 w Dramowej Akademii Wolontariackiej weźmie udział 144 osoby. W pierwszej edycji projektu realizowanej na terenie województw: lubelskiego, podlaskiego, podkarpackiego i świętokrzyskiego wzięło udział 64 osoby – kolejne 64 uczestniczy w trwającej do końca maja 2012 drugiej edycji. A od marca zaczynamy rekrutację 16 uczestników i uczestniczek projektu DAW, który odbędzie się na terenie m.st. Warszawy.
kryteria udziału
Do udziału w Dramowej Akademii Wolontariackiej zapraszamy osoby, które chcą się rozwijać i jednocześnie dawać siebie innym.
Kryteria udziału – kto może się zgłosić?
Zespół
Poznaj zespół odpowiedzialny za koordynację centralną projektu Dramowa Akademia Wolontariacka. Kliknij na imiona i nazwiska poszczególnych osób, aby dowiedzieć się więcej na ich temat.
Chcesz poznać lub skontaktować się z osobami merytorycznie lub organizacyjnie (rekrutacja, terminy warsztatów) realizującymi projekt w woj. lubelskim, woj. podkarpackim lub woj. mazowieckiem? Przejdź do zakładki zespół lubelskie, podkarpackie, mazowieckie.
formularz rekrutacyjny do Dramowej Akademii Wolontariackiej
Przed wypełnieniem formularza zgłoszeniowego zapraszamy do dokładnego zapoznania się z ideą projektu, kryteriami rekrutacji oraz harmonogramem projektu. Obecnie nie prowadzimy rekrutacji. O kolejnej edycji będziemy informować na naszej stronie i w newsletterze.
Prosimy o wypełnienie wszystkich pól oznaczonych czerwoną gwiazdką. Pozostałe pola formularza są nieobowiązkowe. Wysłanie zgłoszenia jest równoznaczne z wyrażeniem zgody na przetwarzanie danych osobowych:
Continue reading
Rekrutacja
Rekrutacja w woj. podkarpackim przedłużona do 15 grudnia! |
Zapraszamy do zapoznania się z kryteriami rekrutacji oraz przebiegiem i harmonogramem procesu rekrutacji do Dramowej Akademii Wolontariackiej w województwach lubelskim, mazowieckim oraz podkarpackim.
Warsztaty wolontariuszy
Przeczytaj i zobacz jakie warsztaty dramowe przeprowadzili wolontariusze i wolontariuszki dzięki udziałowi w poprzednich edycjach Dramowej Akademii Wolontariackiej.
Zainspiruj się ich dramowymi działaniami. Zapraszamy do lektury:
Jeśli Ty też chcesz działać i wykorzystywać metodę dramy jak oni – weź udział w kolejnej rekrutacji!
Współpraca… To jest fajne!
Dramowa Akademia Wolontariacka to możliwość rozwoju, odkrycia w sobie i innych niesamowitego potencjału oraz chęci do działania – tak z perspektywy czasu wspominamy nasze dramowe działania wolontariackie.
Małgosia, Kamila, Ola i Patrycja
Współpraca nas wzbogaca
Data warsztatu: 13 grudnia 2013
Uczestnicy warsztatu: klasa 3e; ZS nr 11 im. W. Grabskiego w Warszawie
Realizatorzy: Anna Martyniuk i Agnieszka Rucińska
O nas
Komunikacja podstawą współpracy w grupie
Wolontariuszki: Katarzyna Archanowicz – Kudelska, Małgorzata Graczkowska, Marta Włosek oraz Katarzyna Jakóbik zrealizowały w dniach 21 i 22 listopada 2013 warsztaty pt: Komunikacja podstawą współpracy w grupie w dwóch pierwszych, dwujęzycznych klasach Gimnazjum nr 142.
Chcieć i móc – czyli trochę o motywacji i kreatywności
>O nas – „Mroczne Chomiki Chaosu”
Czteroosobowa grupa Mrocznych Chomików powstała na drodze losowania z osób, którym najbardziej zależało na pracy z najstarszą grupą wiekową – uczniami technikum.
Byłyśmy bardzo podekscytowane wyzwaniem jakim była praca w zasadzie z dorosłymi, a jednak wciąż przyzwyczajonymi do szkolnych przepychanek osobami. Zależało nam na przygotowaniu zajęć „skrojonych na miarę” dla uczestników; odmiennych od ustandaryzowanego, szkolnego planu zajęć.
Rusza kolejna edycja Dramowej Akademii Wolontariackiej!
To już piąta odsłona Dramowej Akademi Wolontariackiej – projektu wspierającego początkujących trenerów i osoby aktywne społecznie mające za sobą pierwsze doświadczenia w pracy z grupami. Na zgłoszenia czekamy do 20 marca 2014 roku.
DAW 2014
Zapraszamy do przeczytania tekstów wolontariuszy dotyczących zrealizowanych przez nich warsztatów i obejrzenia zdjęć!
warsztaty w gimnazjum:
– Ja ok ty ok jako podstawa dobrej komunikacji – grupa „owocna konfuzja”
– W poszukiwaniu odkrywcy – grupa puszki
warsztaty w szkole podstawowej:
– Komunikacja i aktywne słuchanie – grupa Dram team
– Jesteś-my! – Grupa Drama Wino Czekolada
jesteś-my!
Warsztat przeprowadzony przez wolontariuszki:Gabrielę Bielecką, Agatę Fiedotow, Paulinę Wojnarowską, Alinę Tukaj w Szkole Podstawowej.
„JESTEŚ-MY!” to warsztat przygotowany przez naszą grupę dla uczniów klasy 4 szkoły podstawowej i biorący „na warsztat” kwestię mocnych stron każdego z klasy i ich wpływ na siłę grupy oraz bariery komunikacyjne, które przeszkadzają w funkcjonowaniu zgranego zespołu. W ramach warsztatu przenieśliśmy się na kolonię do Ustrzyków Dolnych w specjalnym pojeździe zbudowanym przez uczestników warsztatów i na podstawie mapy, plecaka oraz kolonijnej kroniki poznawaliśmy przygody czterech bohaterów: Sylwka, Diany, Laury i Mariusza. W myśl zasady: „bo nikt nie ma z nas tego, co mamy razem” skonstruowałyśmy fotografie mające ukazać zalety każdego z członków grupy oraz siły drużyny, której członkowie znają swoje zalety, dobre strony i umiejętności, które może włożyć do „serca”zespołu. Posłużyłyśmy się technikami dramowymi, aby rozbudzić w uczestnikach warsztatów refleksje nad własnymi zaletami oraz mocnymi stronami kolegów i koleżanek z klasy. Drugą część warsztatów stanowił powrót do szkolnych realiów i zmierzenie się z barierami komunikacyjnymi w relacji Michaliny i Patrycji. Karty ról pozwoliły naszym grupom warsztatowym wczuć się w sytuację i dokładnie przemyśleć sytuację, a zwłaszcza uświadomić sobie, że telefon komórkowy często staje się uciążliwą barierą, która irytuje nawet największych obrońców techniki w klasie. Razem z uczestnikami warsztatu stworzyliśmy bazę barier komunikacyjnych, które są bliskie każdemu człowiekowi, a których uświadomienie sobie było zaskoczeniem dla członków klasy. Warsztat zakończyło grupowe wysłanie barier komunikacyjnych daleko, daleko, daleko stąd (w czym pomógł balon napełniony helem).
Warsztat „JESTEŚ-MY!” jest wynikiem wytężonej pracy, wielu rozmów, miliona pomysłów i tony kreatywności, które posłużyły do stworzenia wyjątkowych stymulatorów, fotografii oraz kart ról. Jesteśmy dumne mogąc uchylić „rąbka tajemnicy” z naszego warsztatu i móc szerzyć ideę dramy stosowanej w pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi.
Zapraszamy do obejrzenia zdjęć z warsztatu
Ja ok ty ok jako podstawa dobrej komunikacji
Początek przygody
Oto nasza grupa „Owocna Konfuzja”: Ela, Karolina, Monika i Ola. Każda z nas jest inna, każda z nas chciała się nauczyć jak najwięcej, a przy okazji dać coś z siebie. Każda z nas chciała prowadzić warsztaty dla młodzieży gimnazjalnej każda z innych powodów. Łączy nas zamiłowanie do dramy oraz podobny odcień koloru włosów. Wspólnie zaczęłyśmy naszą przygodę, wędrówkę, której koniec wydawał się tak daleko, a teraz jest już tak blisko. Dużo się działo. Za nami wiele godzin ćwiczeń dramowych i wspólnie spędzonych godzin nad scenariuszem, wiele wspólnych dyskusji, wymiany myśli twórczej i prób zapobiegania problemom pojawiającym się na naszej drodze.
Wspólne cele
Celem naszego warsztatu było promowanie postawy „ja jestem ok – ty jesteś ok” jako podstawy dobrej komunikacji oraz pokazanie wartości płynących z akceptacji różnorodności.
Warsztaty dramowe
W skład naszego scenariusza wprowadziłyśmy wiele ćwiczeń rozgrzewkowych bazujących na ruchu, wchodzeniu w role, improwizowaniu. Ich celem było zapoznanie z tematyką i strukturą warsztatów oraz wejście w „tu i teraz”. Starałyśmy się dopasować nasze ćwiczenia do grupy wiekowej, z którą przyszło nam pracować.
Głównymi technikami dramowymi, które wykorzystałyśmy były fotografie i karty ról. Poprzez fotografie chciałyśmy wspólnie z uczniami zastanowić się nad różnorodnością jako wykorzystywaniem potencjału każdego z nas.
Karty ról natomiast odnosiły się do postawy “ja jestem ok, ty jesteś ok” służącej dobrej komunikacji. Karty ról bazują na budowaniu ról i improwizowaniu. Zależało nam na ukazaniu postawy otwartej na drugą osobę, której służy komunikowanie się bez oceniania, odnoszące się do faktów. Uczestnicy wchodzili w role opisanych w kartach ról postaci, mieli okazję przećwiczyć sytuacje, sposoby działania wynikające z ich doświadczeń, ale przede wszystkim z roli, w jaką weszli. Mogli spojrzeć z dystansem na sytuacje problemowe.
Zarysowany w kartach ról konflikt i możliwe sposoby jego rozwiania miały pokazywać różnorodne postawy, jakie przyjmujemy w komunikacji z innymi. Wspólnie z uczestnikami zastanawialiśmy się nad tym, co utrudnia, a co ułatwia dojście do porozumienia. Uczniowie uznali, że tym co usprawnia dobrą komunikację jest postawa „ja jestem ok – ty jesteś ok”.
Nasze wrażenia
Prowadzenie warsztatów było dla nas cennym doświadczeniem. Mogłyśmy przećwiczyć nowe narzędzia dramowe w pracy z grupą. Warsztaty te były dla nas bardzo wymagające ze względu na specyfikę grupy, ale również niezwykle ciekawe. Poprzez warsztaty nie tylko udało nam się wprowadzić w słownictwo pracujących z nami gimnazjalistów sformułowania takie jak “ja jestem ok ty jesteś ok”, “różnorodność jest wartością”, czy porozumiewanie się za pomocą przedstawiania faktów, uczuć i oczekiwań. Również dla nas były to niezastąpione lekcje z analizy potrzeb specyficznych grup wiekowych, realizowania warsztatu “tu i teraz” oraz próby zrozumienia młodzieży i ich sposobu patrzenia na to co ich otacza. Każda z dwóch klas, do których przyszłyśmy inaczej odbierała warsztaty, co więcej każdy z poszczególnych uczestników miał inne nastawienie do wykonywanych ćwiczeń i do nas. Spotkanie z gimnazjalną rzeczywistością i sposobem odbierania dramy przez uczniów było dla nas dużym wyzwaniem.
Jesteśmy zadowolone ze wspólnie wykonanej pracy. Największą satysfakcją było zaangażowanie gimnazjalistów i świadomość, że przekazałyśmy im wiedzę o tym jak można się dobrze komunikować, nawiązywać relacje z innymi i budować kapitał społeczny.
