Bez kategorii

Konferencja “Bliżej Siebie-o dobrostanie nauczycielek i nauczycieli” – formularz

Imię: *

Nazwisko: *

Adres zamieszkania: *

Adres e-mail: *

Telefon kontaktowy: *

Coś o sobie /czym się zajmujesz, z jakimi grupami pracujesz/: *

Organizacja/instytucja/placówka edukacyjna w której pracujesz lub współpracujesz: *

W których częściach Konferencji chcesz wziąć udział?

I część /online/ - 23 września
II część /stacjonarna/ - 25 września
I i II część

W którym warsztatacie podczas I części Konferencji (23.09 godz. 17:10-19:10) chcesz wziąć udział?

Życie w szkole on-linowej, prowadzenie: Eva Dittingerova, Luzanky, Czechy
Leaving or surviving drama oraz teatr interaktywny w eksplorowania dobrostanu nauczycieli/lek, prowadzenie: Richard Holmes, Big Brum Theatre, Wielka Brytania
Żywe pytania - wellnes nauczycieli, prowadzenie: Zsófia Jozifek, Nyitott Kör, Węgry
Bliżej siebie dzięki wykorzystaniu historii. Teatr Forum on-line w poszukiwaniu dobrostanu, prowadzenie: Kamilla Gryszel, Nikolett Gabri, Stowarzyszenie Praktyków Dramy STOP-KLATKA, Polska

W których warsztatach podczas II części Konferencji (25.09) chcesz wziąć udział?

I sesja warsztatów (10:00-12:00)

Dramowe SPA – dramowe sposoby na relaks, prowadzenie: Małgorzata Bojanko
Bliżej do innych - akceptacja różnorodności. Dramowe sposoby na dobry klimat w klasie, prowadzenie: Nikolett Gabri, Iwona Krakowiak
Pacynki na ratunek sytuacjom konfliktowym, prowadzenie: Kamilla Gryszel, Jolanta Marcinkiewicz prowadzenie: Nikolett Gabri, Iwona Krakowiak

II sesja warsztatów (12:30-14:30)

Dramowe SPA – dramowe sposoby na relaks, prowadzenie: Małgorzata Bojanko
Bliżej do innych - akceptacja różnorodności. Dramowe sposoby na dobry klimat w klasie, prowadzenie: Nikolett Gabri, Iwona Krakowiak
Pacynki na ratunek sytuacjom konfliktowym, prowadzenie: Kamilla Gryszel, Jolanta Marcinkiewicz prowadzenie: Nikolett Gabri, Iwona Krakowiak

Przyjmuję do wiadomości, że moje dane osobowe będą przetwarzane przez Stowarzyszenie Praktyków Dramy “STOP-KLATKA” z siedzibą przy ul. Ładnej 23 w Warszawie, w celu realizacji projektu pn. To be or not be well – Drama and theatre in education’, współfinansowanego przez finansowany przez program Erasmus Plus, Komisji Europejskiej. Przetwarzanie danych odbywa się  zgodnie z art. 6 ust. 1 lit. b Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. i będzie się odbywało przez okres związany z czasem trwania projektu i czynnościami sprawozdawczymi. Jestem świadom(a), że przysługuje mi prawo dostępu do moich danych, ich sprostowania, usunięcia, żądania zaprzestania  i ograniczenia ich przetwarzania.

Chcę otrzymywać Biuletyn "STOP-KLATKI"

* pola wymagane

Dramą oswajamy konflikty rówieśnicze – podsumowanie projektu

“Dramą oswajamy konflikty rówieśnicze” to nowy program Stowarzyszenia skierowany do uczniów klas 1-3. Jego realizacji przyświeca założenie, że dzieci są w stanie samodzielnie poradzić sobie z sytuacją konfliktu rówieśniczego i rozwiązać go w sposób akceptowalny dla obu stron – o ile tylko uzyskają sprzyjające temu narzędzia.

Projektem objętych było 10 klas ze Szkoły Podstawowej nr 350 na Bemowie oraz Szkoły Podstawowej nr 28 na Targówku, łącznie 243 uczniów.
 
W ramach programu:
 – powstał autorski spektakl pacynkowy “To moja guma!” poruszający tematykę konfliktów rówieśniczych
Odtwórz wideo
– zrealizowałyśmy 10 interaktywnych spektakli pacynkowych dla dzieci i rodziców – w związku z trwającą pandemią zdecydowałyśmy się na nagranie spektaklu oraz prezentowanie go w formule wirtualnej 
 
 – odbyły się warsztaty wspierające dzieci w samodzielnym rozwiązywaniu konfliktów – w sumie 64 godziny spotkań (realizowanych w formule hybrydowej). Podczas zajęć dzieci uczyły się identyfikowania emocji i potrzeb, mówienia o nich, poznawały kluczowe różnice pomiędzy konfliktem a przemocą oraz trenowały różne strategie rozwiązywania konfliktów – w fikcyjnym świecie odnoszącym się do historii ukazanej w spektaklu
 
 – odbyły się spotkania i 3 webinary dla rodziców (jeden w formule live) – podsumowujące procesy warsztatowe oraz prezentujące konkretne narzędzia służące wspieraniu dzieci w samodzielnym rozwiązywaniu konfliktów
 
 – powstały rekomendacje dla wychowawców 10 klas zawierające nasze obserwacje dot. klasy oraz wskazówki do dalszej pracy w poruszanej tematyce
 
Zaangażowanie w program nie tylko dzieci, ale też towarzyszących im na co dzień dorosłych zapewniła kompleksowość działań, co ma szansę wpłynąć na ich większą skuteczność i realne usamodzielnienie dzieci w obliczu konfliktów rówieśniczych.

DAA – dane do sprawozdania

Dane zbierane w niniejszym formularzu będą służyły przygotowaniu sprawozdania z realizacji projektu pn. Dramowa Akademia Antydyskryminacyjna on-line. Projekt realizowany jest dzięki dotacji programu Aktywni Obywatele – Fundusz Krajowy finansowanego z Funduszy EOG.

    Twój wiek:

    Twoją płeć:

    Twoja rola w projekcie*:

    *wybierz wszystkie, które Ciebie dotyczą

    Zgłoszenie do Kursu na relacje

      Dane personalne

      Imię

      Nazwisko

      E-mail

      Adres zamieszkania (ulica, nr domu i mieszkania)

      Kod pocztowy

      Miasto

      Numer telefonu

      Miejsce, w którym pracujesz:

      Z jaką grupą pracujesz (wiek uczestników) oraz w jakim charakterze (nauczyciel, trener, pedagog itd.)?

      Dlaczego chcesz wziąć udział w projekcie? Na czym Ci zależy?

      Jakie jest Twoje doświadczenie w pracy metodami aktywnymi z grupami (drama, storytelling, inne)?

      Zaznacz w jakiej edycji chcesz wziąć udział
      w III edycjiw IV edycji

      ZGODY

      Chcę otrzymywać Biuletyn STOP-KLATKI

      Z książką w walizce

      Projekt realizowany jest od 2015 roku w szkołach podstawowych na terenie Warszawy. Jego celem jest promocja czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży oraz promowanie książek odpowiadających na zainteresowania, potrzeby i możliwości percepcyjne a także rozwijanie postaw twórczych wśród uczniów. Cele te realizujemy poprzez organizację twórczych
      warsztatów, których “sercem” jest wybrany przez nas utwór literatury dziecięcej, a czytaniu towarzyszy wspólna zabawa, rozmowy oraz tworzenie.

      Czytaj dalej

      Formularz zgłoszeniowy “Drama na wirtualnych warsztatach”

        Państwa dane osobowe wpisane w formularzu zgłoszeniowym będą przetwarzane przez Stowarzyszenie Praktyków Dramy “STOP-KLATKA” już, w celu realizacji szkolenia.
        Przetwarzanie danych odbywa się zgodnie z art. 6 ust. 1 lit. b Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. i będzie się odbywało przez okres związany z czasem przygotowania i realizacji szkolenia. Przysługuje państwu prawo dostępu do Waszych danych, ich sprostowania, usunięcia, żądania zaprzestania i ograniczenia ich przetwarzania.

        E-mail: *

        Proszę podać adres e-mail

        Imię i nazwisko: *

        Proszę podać imię i nazwisko.

        Adres *

        Proszę podać adres zamieszkania (ulica, nr domu, nr mieszkania, kod pocztowy, miasto)

        Praca/studia: *

        Dane do rachunku: *

        Podaj dane instytucji, na którą chcesz otrzymać rachunek (nazwa, adres, NIP).

        Kursy/szkolenia z dramy: *

        Proszę wymienić odbyte szkolenia z metody dramy

        Praca z grupą i metodą dramy: *

        Skąd Pan(i) dowiedział(a) się o szkoleniu?:

        Chcę otrzymywać newsletter STOP-KLATKI i być na bieżąco z ofertą Stowarzyszenia

        LSW escape room online

        Zapraszamy do wzięcia udziału w internetowych warsztatach inspirowanych formułą escape room. Zajęcia dedykowana są osbom od 10 roku życia. 

        W jednym escape roomie może wziąć udział 5 osób. Skompletuj drużynę, wypełnij krótki formularz i zgłoś Waszą drużynę.

        Odezwiemy się do Ciebie z potwierdzeniem przyjęcia zgłoszenia. 

        Formularz zgłoszeniowy i możliwe terminy:

        TUTAJ

        Czym jest escape room? W dosłownym tłumaczeniu to pokój zagadek –  jest to forma rozrywki umysłowej, w której grupa osób w ograniczonym czasie rozwiązuje różne zagadki. My przenosimy nasze spotkanie do przestrzeni wirtualnej i żebyś mógł/mogła wziąć w nim udział przedstawiamy krótką instrukcję jak się przygotować.

        1. Rekomendujemy aby w zajęciach wziąć udział na komputerze z dostępem do internetu, który wyposażony jest w kamerkę internetową oraz słuchawki z mikrofonem
          1. nie ma znaczenia czy kamera jest wbudowana czy podłączona kablem
          2. użycie słuchawek zagwarantuje, że będziesz wszystko dobrze słyszeć, a inne osoby nie będą miały “pogłosu” – używając słuchawek dbasz nie tylko o to że Ty będziesz dobrze słyszeć, ale dajesz też tą możliwość innym osobom biorącym udział w zabawie
          3. nie masz słuchawek z mikrofonem? zapytaj rodziców/rodzeństwo czy mogą Ci pożyczyć – słuchawki z mikrofonem dołączane są do większości telefonów komórkowych.
        2. Przed udziałem w zabawie niezbędne jest zainstalowanie programu ZOOM. Prosimy o zainstalowanie go przed udziałem w zajęciach. Nie trzeba tam wcześniej zakładać konta, ani się logować.
          1. link do pobrania aplikacji: https://us04web.zoom.us/client/latest/ZoomInstaller.exe
        3. Zabawa potrwa ok. 60 minut. Uruchom komputer 10 min wcześniej i sprawdź czy masz włączony dźwięk, mikrofon i kamerkę. Poinformuj innych domowników, że przez najbliższą godzinę będziesz brać udział w zajęciach on-line i poproś o to aby Ci nie przeszkadzali.
        4. Przygotuj sobie kartkę i długopis (mogą pomóc Ci w rozwiązywaniu zadań).
        5. 10 min przed rozpoczęciem zabawy na maila dostaniesz link, po kliknięciu którego wejdziesz do naszej gry.

        P.S. Jeśli nie masz możliwości wzięcia udziału w spotkaniu na komputerze – nic nie szkodzi. Możesz użyć do tego smartfona z dostępem do internetu. Istnieje ryzyko, że niektóre treści mogą być trudne do rozczytania – ale na pewno inne osoby uczestniczące w spotkaniu Ci pomogą. 

        Jeśli będziesz brać udział w spotkaniu przy pomocy telefonu zainstaluj wcześniej aplikację ZOOM

        Pamiętaj też, żeby podłączyć do telefonu słuchawki z mikrofonem.

        Do zobaczenia!

        Scenariusz warsztatu na podstawie “Zgubionej duszy” Olgi Tokarczuk

        Oddajemy w Państwa ręce scenariusz zajęć dedykowany uczniom i uczennicom klas szkoły podstawowej. Pomysł na zajęcia powstał i był realizowany w ramach projektu “Z książką w walizce” w roku szkolnym 2017/2018 w grupie dzieci z klas 2-5.
        Po przyznaniu Oldze Tokarczuk Nagrody Nobla w dziedzinie literatury postanowiłyśmy ponownie go realizować i opublikować, aby jak najwięcej młodych czytelników i czytelniczek mogło zapoznać się z twórczością Noblistki.

        Czytaj dalej

        Ma(g)dalenki – projekt pełen wyzwań i zmian

        W czerwcu 2019r. zakończyła się realizacja projektu “Ma(g)dalenki, w którym po raz pierwszy wykorzystano metodę Laboratorium Ma(g)daleny do pracy z nastoletnimi kobietami.

        Zapraszamy do przeczytania artykułu zawierającego podsumowanie projektu, z którego dowiesz się:

        • czym jest Laboratorium Ma(g)dalen,
        • o genezie projektu,
        • o wyzwaniach w realizacji projektu,
        • o procesie tworzenia spektakli i efektach pracy.

        Artykuł został stworzony przez trenerki i koordynatorki projektu – Kamillę Gryszel i Małgorzatę Winiarek-Kołucką.

        Wnioski z pracy z nastolatkami metodą Laboratorium Magdaleny

        Podsumowując nasze działania, widzimy, że kluczowe w pracy z młodymi dziewczynami są:
        – osobiste rozmowy i spotkania podczas rekrutacji i promocji – umożliwiają one budowanie relacji i kontaktu między dziewczynami a prowadzącymi;
        – ustalenie dobrego przepływu informacji między młodymi i prowadzącymi (co nam umożliwił Messenger);
        – włączenie w proces pracy z grupą dyspozycyjnej pary trenerskiej lub większej liczby osób prowadzących, które będą mogły w różnych terminach prowadzić zajęcia;
        – przestrzeń na rozmowy z aktorkami o ich przeżyciach i refleksjach po spektaklu i pracy z publicznością. 

        „Applied drama for cyberbullying prevention”

        „Applied drama for cyberbullying prevention” is an international project contanining organizations from Poland, Hungary and Slovakia. All the organizations work with applied drama or/and applied theatre. The organizations all see cyberbullying as an important issue to work with. In this project we would like to develop training for teachers. Our specific goals due to teachers are: improving teaching competences (at least 3 new techniques), expand knowledge about cyberbullying (also by reading our workbook), giving motivation for taking part in other trainings in connection with non-formal education. These goals we should achieve by the test training organized by every organization in their own country and the training led by the three organizations as a part of the international meeting. The meeting will give us the opportunity to learn and exchange with partner organizations dealing with same problem and define their mission’s close to ours. Besides teachers we would like to achieve other citizens, who wants to get to know more about this issue, that’s why we plan an online video-after the three countries meet and exchange knowledge- in Slovakian, Polish, Hungarian and English languages

        The coordinating organization: Stowarzyszenie Praktyków Dramy STOP-KLATKA (Poland)

        website: https://stop-klatka.org.pl/

        The partners:

        • Nyitott Kör Egyesület (Hungary)

         Open Circle Association’s mission is to improve communities and competencies open new aspects particularly for young people to become dynamically balanced persons with themselves, their environment and the society. They work with theater in Education (TiE) drama in Education (DiE), lead trainings/workshops for teachers, youth workers, facilitators, organize thematic events and camps with youth groups.They have a lot of experience in international project(as a partner and as a leader as well). 

        website: https://nyitottkor.hu/

        • EduDrama (Slovakia)

        EduDrama’ s aim is to promote Drama in Education in all types and levels of schools and educational establishments beside application of the principle of competence and proficiency of work with children. They took part in international projects with: Association of Czech Drama Centres, DAMU Prague, JAMU Brno, OU Ostrava, International drama education association, Kava Budapest, Fidea Finland and others. 

        website: http://edudrama.sk/

        The project is funded by Visegrad Fund.

        Zgłoszenie do Uwolnij się z sieci

          Nazwa szkoły*

          Proponowana ilość klas, którą chcą Państwo zgłosić do projektu*:

          Dlaczego chcieliby Państwo wziąć udział w projekcie?*

          Realizacja escape roomu wiąże się z udostępnieniem na min. na 3 godziny lekcyjne sali lekcyjnej/innego pomieszczenia szkolnego, które będziemy mogli zaaranżować na pokój zagadek (min. 30 minut) i przeprowadzić w nim działania (min. 2 godz lekcyjne). Czy jest to możliwe do zrealizowania w Państwa placówce?

          Osoba do kontaktu po stronie szkoły
          (imię, nazwisko, telefon/adres mailowy)*:

          Państwa dane osobowe wpisane w formularzu zgłoszeniowym będą przetwarzane przez Stowarzyszenie Praktyków Dramy “STOP-KLATKA” w celu realizacji rekrutacji do projektu "Uwolnij się z sieci".
          Przetwarzanie danych odbywa się zgodnie z art. 6 ust. 1 lit. b Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. i będzie się odbywało przez okres związany z czasem przygotowania i realizacji szkolenia. Przysługuje państwu prawo dostępu do Waszych danych, ich sprostowania, usunięcia, żądania zaprzestania i ograniczenia ich przetwarzania.

          Ma(g)dalenki- dziewczyny tworzą teatr

          Projekt “Ma(g)dalenki” to działanie realizowane od września 2018r. do czerwca 2019r. Wzięły w nim udział dziewczyny w wieku 15-18 lat – uczennice warszawskich szkół.  Pod okiem trenerek ze Stowarzyszenia przygotowały spektakl Teatru Forum i scenariusz spektaklu mówiący, o wyzwaniach stojących przed współczesnymi dziewczynami, o wizerunku kobiet (m.in.w mediach), ograniczających stereotypach oraz o ich prawach.

          Premiera spektaklu miała miejsce 15 maja 2019r. o godzinie 19:00 w Stacji Muranów. Na widowni zgromadziło się wiele osób zainteresowanych poruszaną tematyką. Spektakl tworzony był metodą Teatru Forum, a więc w rozwiązania przedstawionego na scenie problemu włączona była publiczność – każda z osób miała szansę wejść na scenę i zaproponować rozwiązania sytuacji, z którą się nie zgadza.
          Zdjęcia z wydarzenia można znaleźć tutaj.

          Czytaj dalej

          Warsztaty Teatru Niewidzialnego – formularz zgłoszeniowy

          Stowarzyszenie Praktyków Dramy STOP-KLATKA zaprasza osoby doświadczone w procesie tworzenia spektakli metodą Teatru Uciśnionych do zgłaszania się na warsztaty z Teatru Niewidzialnego w dniach 7-9 grudnia 2018 roku. Zrekrutowane osoby stworzą spektakl pod okiem doświadczonego praktyka tej metody z berlińskiej grupy KURINGA. Spektakl zostanie zrealizowany w przestrzeni publicznej angażując tym sposobem przypadkowych przechodniów w odgrywaną akcję.     

            Dane personalne

            Imię i nazwisko

            E-mail

            Numer telefonu

            Czym się zajmujesz na co dzień? Gdzie pracujesz i jakie masz doświadczenie zawodowe i/lub wolontariackie?

            Dlaczego chcesz wziąć udział w warsztatach? Opisz możliwie jak najdokładniej swoją motywację.

            Jakie masz doświadczenie w tworzeniu spektakli metodami Teatru Uciśnionych? W jakich projektach brałeś/aś udział i jak wyglądał proces pracy nad spektaklem? Opisz dokładnie swoje doświadczenie (odpowiedź na to pytanie będzie kluczowa w procesie rekrutacji)

            Jak zamierzasz wykorzystać doświadczenie i wiedzę zdobyte podczas warsztatów? Opisz szczegółowo plany związane z dalszym wykorzystaniem poznanych narzędzi (odpowiedź na to pytanie będzie kluczowa w procesie rekrutacji)

            Czy masz gotowość wzięcia udziału w pokazie spektaklu Teatru Niewidzialnego* - wypracowanego podczas warsztatów?

            *Teatr Niewidzialny to forma przedstawienia teatralnego, które odbywa się w miejscu, w którym ludzie najmniej by się tego spodziewali, na przykład na ulicy lub w centrum handlowym. Wykonawcy ukrywają fakt, że jest to występ przed tymi którzy obserwują i którzy mogą w nim uczestniczyć, co sprawia, że widzowie postrzegają to jako prawdziwe wydarzenie.)

            Zapoznałe/am się z terminami spotkań w ramach projektu i mogę uczestniczyć we wszystkich.

            Chcę otrzymywać Biuletyn STOP-KLATKI

            Państwa dane osobowe wpisane w formularzu zgłoszeniowym będą przetwarzane przez Stowarzyszenie Praktyków Dramy “STOP-KLATKA” w celu realizacji projektu.
            Przetwarzanie danych odbywa się zgodnie z art. 6 ust. 1 lit. b Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. i będzie się odbywało przez okres związany z czasem przygotowania i realizacji projektu. Przysługuje państwu prawo dostępu do Waszych danych, ich sprostowania, usunięcia, żądania zaprzestania i ograniczenia ich przetwarzania.

            Ma(g)dalenki – formularz zgłoszeniowy

            Stowarzyszenie Praktyków Dramy STOP-KLATKA zaprasza mieszkanki i uczennice m.st. Warszawy (w wieku 15-18 lat) do tworzenia spektaklu dotyczącego wizerunku współczesnych kobiet, wyzwań przed nimi stojących oraz ich praw.

              Dane personalne

              Imię i nazwisko

              E-mail

              Numer telefonu

              Szkoła w której się uczysz:

              Dlaczego chcesz wziąc udział w projekcie?

              Czy masz doświadczenie w pracy teatralnej i/lub dramowej?

              Zapoznałam się z terminami spotkań w ramach projektu i mogę uczestniczyć we wszystkich.

              Chcę otrzymywać Biuletyn STOP-KLATKI

              Państwa dane osobowe wpisane w formularzu zgłoszeniowym będą przetwarzane przez Stowarzyszenie Praktyków Dramy “STOP-KLATKA” w celu realizacji projektu.
              Przetwarzanie danych odbywa się zgodnie z art. 6 ust. 1 lit. b Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. i będzie się odbywało przez okres związany z czasem przygotowania i realizacji projektu. Przysługuje państwu prawo dostępu do Waszych danych, ich sprostowania, usunięcia, żądania zaprzestania i ograniczenia ich przetwarzania.

              Nabór do zespołu Teatru Gazetowego

                Imię i nazwisko: *

                Proszę podać imię i nazwisko.

                Numer telefonu: *

                E-mail: *

                Proszę podać adres e-mail

                Jakie jest twoje doświadczenie w pracy metodą Teatru Forum/Teatru Uciśnionych? *

                Dlaczego chcesz dołączyć do zespołu Teatru Gazetowego? *


                Potwierdzam, że mogę wziąć udział we wszystkich próbach i spektaklach TakNie

                Przyjmuję do wiadomości, że moje dane osobowe będą przetwarzane przez Stowarzyszenie Praktyków Dramy “STOP-KLATKA” z siedzibą przy ul. Ładnej 23 w Warszawie, w celu realizacji projektu pn. Teatr Uciśnionych w poszukiwaniu wolności, współfinansowanego przez m.st. Warszawa.
                Przetwarzanie danych odbywa się zgodnie z art. 6 ust. 1 lit. b Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. i będzie się odbywało przez okres związany z czasem trwania projektu i czynnościami sprawozdawczymi. Jestem świadom(a), że przysługuje mi prawo dostępu do moich danych, ich sprostowania, usunięcia, żądania zaprzestania i ograniczenia ich przetwarzania.

                Chcę otrzymywać Biuletyn STOP-KLATKI

                Z książką w walizce – warsztaty

                Od października 2017 w 3 szkołach na Pradze Południe realizowane są warsztaty dramowo-literackie w ramach projektu “Z książką w walizce”. Tym razem adresujemy je do nieco starszych uczniów – 3- i 4-klasistów. W każdej szkole odbywa się cykl 12 dwugodzinnych warsztatów.

                Czytaj dalej

                Pobierz publikację “Drama w edukacji o uchodźcach i uchodźczyniach”

                0001Publikacja “Drama w edukacji o uchodźcach i uchodźczyniach” powstała w ramach projektu „Dramowa Akademia Antydyskryminacyjna – kontynuacja”. 

                Składa się z dwóch części:
                 
                • I – „Uchodźcy”, skupia  się na ludzkim aspekcie kryzysu migracyjnego.
                • II – “Edukacja międzykulturowa i uchodźcza”

                W drugiej części znajduje się dziewięć propozycji ćwiczeń ułożonych w schemat 90-minut lekcji  do prowadzenia zajęć w szkole z wykorzystaniem dramy w edukacji międzykulturowej i uchodźczej. Każdy z nich dostosowany jest do różnych grup wiekowych:  w edukacji wczesnoszkolnej, gimnazjum oraz edukacji ponadgimnazjalnej.

                Download

                Teatr Legislacyjny

                Teatr Legislacyjny to jedna z technik Teatru Uciśnionych stworzona przez brazylijskiego reżysera Augusto Boala. W 1989 r. pod wpływem sytuacji  w Brazylii stworzył on sztukę na temat mobilizacji społeczeństwa w celu transformacji politycznej kraju i wspólnie z Centrum Teatru Uciśnionych (CTO) zaangażował się w wybory samorządowe. Partia, którą wsparł zaproponowała, żeby kandydował do władz Rio. Boal zgodził się bardzo niechętnie i przez cały czas trwania kampanii był przekonany, że przegra. Nawet sam nawoływał do tego, by na niego nie głosować. Potraktował kampanię wyborczą jako świetną okazję do wykorzystania Teatru Uciśnionych do rozmowy z różnymi społecznościami Rio na temat spotykających ich opresji. Wspólnie z CTO używał tej metody dając wykluczonym do tej pory grupom głos i możliwość bezpośredniego uczestnictwa w procesie tworzenia prawa, które ich dotyczy. Ku swojemu ogromnemu zdziwieniu Boal wygrał te wybory, po czym przez 3 lata zasiadał we władzach miasta i rozwijał w tym czasie koncepcję Teatru Legislacyjnego.

                Teatr Legislacyjny to formuła, w której ważną i aktywną rolę odgrywa widownia, tzw. widzo-aktorzy i widzo-aktorki, którzy/-re podczas spektaklu mogą na dwa sposoby wyrazić swoją opinię na temat sytuacji przedstawionej na scenie. Mogą wejść na scenę, przejmując rolę głównej postaci, zbadać dostępne alternatywy zachowań i propozycje rozwiązania problemów, które są tożsame z ich codziennymi trudnościami. Dzięki temu następuje klaryfikacja własnych sytuacji problemowych i swojej w nich roli oraz konsekwencji podejmowanych lub zaniechanych działań.

                Następnie na bazie doświadczenia, którym było oglądanie spektaklu i/ lub zaproponowanie jakiegoś rozwiązania na scenie, widownia bierze udział w dyskusji nad propozycjami rozwiązań prawnych, które na końcu poddawane są pod głosowanie.

                Niezwykle ważna jest rola jokera / jokerki – osoby prowadzącej spektakl i dialogującej z widownią na temat rozwiązań problemów w nim przedstawionych. Jej lub jego zadaniem jest takie zadawanie pytań, by publiczność uświadamiała sobie istotę prezentowanych zdarzeń – mechanizmy społeczne, które prowadzą do przedstawionych na scenie konsekwencji oraz szukała i znajdowała rozwiązań dostępnych w obszarze legislacji.

                To zadanie wspierają eksperci, których rola jest służebna wobec publiczności – ich rolą jest przekształcanie postulatów publiczności w propozycje rozwiązań prawnych oraz tworzenie rekomendacji do zmian w obowiązujących aktach legislacyjnych na podstawie decyzji publiczności.

                Autorami i autorkami spektaklu są osoby zainteresowane danym tematem, które w codziennym życiu doświadczają opresji wynikających z obowiązującego prawa. Swoją historię pokazują w kilku scenach zakończonych kryzysem. Często korzystają przy tym z symbolicznych środków wyrazu. Proces powstawania spektaklu prowadzony jest przez trenera-reżysera / trenerkę-reżyserkę, specjalizujących się w pracy metodą Teatru Uciśnionych.

                Metoda ta jest opisana w publikacjach Augusto Boala:

                https://books.google.pl/books/about/Legislative_Theatre.html?id=T4050VwSPn0C&source=kp_cover&redir_esc=y&hl=pl

                https://books.google.pl/books/about/Theater_of_the_Oppressed.html?id=g8ZbuK6AlqsC&source=kp_cover&redir_esc=y

                https://books.google.pl/books?id=i6DmuMU9G7kC&hl=pl&source=gbs_similarbooks

                Przykładowe procesy:

                http://www.kuringa.org/en/madalena/madalena-berlin1.html

                http://www.tonyc.nyc/legislative_theatre

                Przedsmaki Dramy – wstęp do metody

                Termin:
                Gdańsk: 30 listopada 2019r. (sobota), godz.10-18 
                Warszawa: 25 stycznia 2020r. (sobota), godz. 9-17
                Wrocław:  29 lutego 2020r. (niedziela), godz. 9-17img_1634

                Zapraszamy na jednodniowy warsztat w trakcie którego uczestnicy i uczestniczki doświadczą i poznają dramowe ćwiczenia rozgrzewkowe. Warsztat ten to doskonały początek twórczej drogi z dramą.

                Warsztat skierowany jest do:

                osób pracujących z grupami (animatorzy, nauczyciele, pedagodzy, psychologowie, instruktorzy teatralni, pracownicy socjalni, studenci nauk pokrewnych i inne osoby związane z edukacją), które są zainteresowane odkryciem podstaw dramy i możliwością wykorzystania rozgrzewek dramowych do wprowadzania poszczególnych tematów na swoich zajęciach.

                Co zyskasz biorąc udział w warsztacie?

                • Doświadczysz działania dramy na sobie i będziesz mógł/a zdecydować czy chcesz tą metodą pracować dalej.
                • Dowiesz się jakie czynniki wpływają na zaangażowanie uczestników w zajęcia.
                • Poznasz nowe ćwiczenia angażujące uczestników na poziomie fizycznym, emocjonalnym i intelektualnym.
                • Zobaczysz jak można wykorzystać rozgrzewki  do wprowadzenia tematów takich jak: komunikacja, rozwiązywanie konfliktów, współpraca, asertywność.
                • Dowiesz się jak dostosowywać poszczególne ćwiczenia do specyfiki grup (ich wieku, zainteresowań, stopnia integracji, doświadczeń).
                • Otrzymasz praktyczne wskazówki na bazie doświadczenia trenerów dot. wydobywania wartości edukacyjnych z proponowanych ćwiczeń.

                Zakres tematyczny:

                • dramowe ćwiczenia rozgrzewkowe – doświadczenie i poznanie ich różnych funkcji
                • cykl kolba – założenia uczenia się przez doświadczenie, etapy, stosowanie na przykładzie rozgrzewek dramowych
                • struktura warsztatu dramowego, rola rozgrzewek
                • rola prowadzącego warsztat dramowy

                Koszt: 190 zł

                Zniżki:

                • 10 zł dla osób, które uczestniczyły już w szkoleniach STOP-KLATKI
                • 15 zł przy zgłoszeniu dwóch osób jednocześnie (dla każdej z osób)
                • 25 zł przy zgłoszeniu trzech osób jednocześnie (dla każdej z osób)

                Zniżki nie sumują się.

                Zgłoszenia: prosimy o wypełnienie formularza zgłoszeń

                Wysłanie formularza zgłoszeń jest równoznaczne z akceptacją zasad organizacji szkoleń w Stowarzyszeniu STOP-KLATKA.
                Prowadząca:
                Małgorzata Winiarek-Kołucka (Warszawa, Wrocław)
                Agnieszka Buśk (Gdańsk)

                Jeżeli masz pytania zapraszamy do kontaktu: Małgorzata Winiarek-Kołucka m.winiarek@stop-klatka.org.pl, tel. 691 657 033