Praktyczny warsztat dramowy pozwoli uczestnikom poznać wybrane strategie i techniki dramowe, które zapewniają empatyczny, holistyczny, kreatywny i pełen humoru proces uczenia się języka angielskiego.

Podczas warsztatu uczestnicy:
• dowiedzą się jak drama aktywizuje nasz mózg i pozwala na tworzenie nowych struktur neurologicznych sprzyjających uczeniu się języka obcego (w oparciu o teorie neurodydaktyki i neuropsychologii)
• poznają skuteczne sposoby aktywizowania językowego uczniów na różnym poziomie kompetencji językowych poprzez kreowanie fikcyjnego kontekstu.
• odkryją sposób zintegrowanego nauczania wszystkich umiejętności językowych poprzez proces dramowy.

Prowadząca:

Alicja Gałązka – Prof. Nadzw dr hab. , psycholog, lingwista, licencjonowany coach, trener oraz pedagog. Wykładowca i pracownik naukowy w Uniwersytecie Śląskim. Autorka licznych programów studiów podyplomowych. Międzynarodowy trener z zakresu m. in. umiejętności komunikacyjnych, twórczego myślenia i rozwiązywania problemów. Założyciel Śląskiej Szkoły Dramy. Autorka nowatorskiej metody nauczania języków obcych Future Learning System opartej o założenia psychologii poznawczej, psychoneurologii oraz dramy.

Podczas warsztatu uczestnicy dowiedzą się jak wykorzystywać zmysły, ciało, dźwięki zgodnie z założeniami i metodologią Teatru Uciśnionych.

Spotkanie będzie okazją do dyskusji o potencjale i ograniczeniach ekspresji pozawerbalnej w edukacji. Warsztat prowadzony po angielsku z możliwością tłumaczenia. Ten blok to zwiastun dwudniowych warsztatów o ekspresji pozawerbalnej w teatrze uciśnionych.

Uczestnicy:

• Omówią przykłady z Europy i Ameryki południowej;
• Zastanowią się nad potencjałem TF jako narzędzia emancypacji i edukacji;
• Dostaną wskazówki jak wykorzystać różne formy komunikacji pozawerbalnej do stworzenia przedstawienia Teatru Uciśnionych;
• Odkryją potencjał i ograniczenia ekspresji pozawerbalnej na sobie

Prowadząca:

Laura De Witte- Francuska żyjąca w Portugalii, założycielka NGO działającego na rzecz interwencji społeczno – kulturowej www.coop-mandacaru.weebly.com. Ekspert Edukacji Pozaformalnej i Edukacji Praw Człowieka. Jest współautorką „Kompasu – Podręcznika Edukacji Praw Człowieka z Młodzieżą”. Od 8 lat wykorzystuje Teatr Uciśnionych w pracy z grupami marginalizowanymi (młodzież i dzieci romskie, młodzież z biednych środowisk, dorośli nosiciele HIV, więźniowie).

Celem warsztatu jest podzielenie się wiedzą i doświadczeniem związanym wykorzystaniem dramy na lekcjach języka polskiego przy omawianiu i interpretowaniu utworów literackich.

Podczas zajęć uczestnicy:

• Poznają teatralizowane ćwiczenia i gry dramowe kształcące koncentrację, dykcję, pamięć
• Dowiedzą się, w jaki sposób były wykorzystywane one podczas zajęć z języka polskiego
• Poznają ćwiczenia dramowe służące do analizy i interpretacji utworów literackich
• Porozmawiają o tym, na co warto zwracać uwagę przy ich wprowadzaniu

Prowadząca:

Justyna Mokrzyńska– nauczyciel języka polskiego z kilkunastoletnim stażem w gimnazjum, poszukiwacz niebanalnych pomysłów na lekcje. Ukończyła warsztaty T. Lewickiego, Warsztaty Edukacji Twórczej w teatrze Rampa oraz warsztaty ,,Teatr z dziećmi – jak to robić” (ASSITEJ). Opiekun szkolnego koła teatralnego, na którym przygotowuje młodzież do przeglądów twórczości, realizuje autorskie scenariusze zajęć i inscenizacji  teatralnych.  Wspólnie ze Stowarzyszeniem Praktyków Dramy STOP-KLATKA przygotowała z młodzieżą Teatr Forum w ramach projektu FOTEL

Podczas warsztatu, biorąc udział w konkretnym ćwiczeniu dramowym, zobaczymy i poczujemy jak można wykorzystywać dramę w edukacji antydyskryminacyjnej.  Spotkanie będzie okazją do omówienia tego ćwiczenia i wyciągnięcia wniosków, ale także zadania pytań zarówno o metodę dramy, o edukację antydyskryminacyjną, jak i o dyskryminację poszczególnych grup. Szczególnie chętnie porozmawiam o przesłance płeć, narodowość, etniczność, kultura.

Korzystając ze wspólnych doświadczeń udziału w ćwiczeniach dramowych oraz z własnych przemyśleń i wiedzy uczestniczących i prowadzącej:

•  Porozmawiamy o tym, jak wykorzystywać dramę w edukacji antydyskryminacyjnej – opowiem o konkretnych warsztatach, gdy sama stosowałam dramę na warsztatach antydyskryminacyjnych
• Zastanowimy się jakie szanse i wyzwania wiążą się z edukacją antydyskryminacyjną
  i wykorzystywaniem dramy w tym typie edukacji – podzielę się swoimi obserwacjami
  i przekażę moje rekomendacje.
• Porozmawiamy o tym, jak wykorzystywać dramę w edukacji antydyskryminacyjnej – opowiem o konkretnych warsztatach, gdy sama stosowałam dramę na warsztatach antydyskryminacyjnych

• Pogłębimy rozumienie  tego czym jest dyskryminacja i jakie grupy narażone są na wykluczenie – podam dokładne wskazówki gdzie szukać wiedzy z tego tematu

Prowadząca:

 Dominika Cieślikowska– psycholożka i trenerka umiejętności antydyskryminacyjnych, międzykulturowych i genderowych. W ciągu 10 lat przeprowadziła około 4500 godzin szkoleniowych. Uczestniczy i współorganizuje krajowe i międzynarodowe przedsięwzięcia (szkolenia, badania, konferencje, publikacje) promujące politykę równościową, antydyskryminacyjną, dialog międzykulturowy i zarządzanie różnorodnością. Jest członkinią Towarzystwa Edukacji Antydyskryminacyjnej.

Zapraszamy do doświadczenia dramowego, w którym to prowadzący jest w roli. Warsztaty połączą dramę, śpiew, taniec i grę aktorską, które ułatwią poznanie zagadnienia ochrony środowiska. Co dzieje się we współczesnym świecie ze środowiskiem naturalnym? Czy jest jakaś złota zasada, którą można się kierować? Czy możemy posłużyć się do tego kolorami tęczy?

Warsztat prowadzony w języku angielskim z tłumaczeniem.

Podczas warsztatu uczestnicy:

– doświadczą procesu dramowego wykorzystywanego przez trenerkę do pracy nad tematem ochrony środowiska w islandzkich szkołach

– poznają ćwiczenia dramowe wykorzystujące ruch, śpiew i taniec, których celem jest poznanie zagadnień związanych z ochroną środowiska

– zastanowią się nad tym jak rozmawiać o środowisku przy wykorzystaniu dramy

Prowadząca:

  Ása Helga Ragnarsdóttir- nauczyciel akademicki dramy na Uniwersytecie Islandzkim oraz na Uniwersytecie Sztuki w Islandii. Przez lata była Prezesem Islandzkiego Stowarzyszenia Dramy i Edukacji. Brała czynny udział we wprowadzaniu dramy do szkół podstawowych, średnich i wyższych w Islandii. Ma doświadczenie w pracy z dziećmi, młodzieżą i nauczycielami. Autorka licznych publikacji dotyczących dramy stosowanej. (m.in. Practical drama, a handbook for teachers, Using drama in teaching language and literacy,  A basic book on drama in education for teachers in primary schools.)

Cyberprzemoc jest jednym z zagrożeń czyhających na dzieci i młodzież w sieci . Przemoc rówieśnicza coraz częściej pojawia się w internecie, czatach, portalach społecznościowych. Pojawiają się przykłady blogów i profili na założonych jedynie w celu upokorzenia konkretnej osoby. Telefony komórkowe są wykorzystywane do dokuczania, zaczepiania poprzez niestosowne rozmowy telefoniczne, smsy czy zdjęcia – zarówno w formie zaniedbania lub celowego odstraszenia.

Warsztat prowadzony w języku angielskim z tłumaczeniem.

Podczas warsztatu uczestnicy:

• przyjrzą się zjawisku cyberprzemocy, jego przyczynom i skutkom
• dowiedzą się jak można wykorzystywać Teatr Forum w tym obszarze na podstawie doświadczeń z Islandii
• doświadczą na sobie ćwiczeń, które mogą służyć pracy nad tym tematem
• zastanowią się jak wykorzystać tę wiedzę i doświadczenie w swojej pracy

Prowadząca:

 Ása Helga Ragnarsdóttir – nauczyciel akademicki dramy na Uniwersytecie Islandzkim oraz na Uniwersytecie Sztuki w Islandii. Przez lata była Prezesem Islandzkiego Stowarzyszenia Dramy i Edukacji. Brała czynny udział we wprowadzaniu dramy do szkół podstawowych, średnich i wyższych w Islandii. Ma doświadczenie w pracy z dziećmi, młodzieżą i nauczycielami. Autorka licznych publikacji dotyczących dramy stosowanej. (m.in. Practical drama, a handbook for teachers, Using drama in teaching language and literacy,  A basic book on drama in education for teachers in primary schools.)

Na warsztacie doświadczymy ćwiczeń dramowych służących do odkrywania potencjału i planowania drogi zawodowej. W oparciu o doświadczenia trenerek z realizacji projektów społecznych z młodzieżą m. in. „Perspektywy”, „Jak rozkwitać w Warszawie”, „Obywatel PRO” oraz refleksje i doświadczenia uczestników warsztatu, odpowiemy sobie na pytania dotyczące pracy w tym obszarze.

Uczestnicy:

• Poznają ćwiczenia dramowe służące do odkrywania potencjału i planowania drogi zawodowej
• Dowiedzą się w jaki sposób były one wykorzystywane podczas zajęć z młodzieżą
• Poszukają możliwości ich wykorzystania w swojej pracy

Prowadzące:

 Anna Cieśluk– od 10 lat pracuje jako coach, trener umiejętności społecznych, trener dramy, konsultant biznesu, superwizor szkoleń. Doświadczenia zawodowe zdobyła współpracując zarówno z organizacjami pozarządowymi, instytucjami jak i korporacjami. Obecnie prowadzi własną firmę Coaching dla Ciebie oraz współpracuje ze Stowarzyszeniem Praktyków Dramy STOP-KLATKA, gdzie wspiera realizację projektów społecznych m.in. dla młodzieży, nauczycieli i wolontariuszy.

Marta Hamerszmit- trener dramy, socjolog. Współtworzy  i prowadzi programy edukacyjne w Stowarzyszeniu Praktyków Dramy STOP-KLATKA dla młodzieży oraz dorosłych dotyczące m. in. rozwoju osobistego i wyboru drogi zawodowej. Fascynuje ją łączenie potencjałów ludzi.

Warsztat prezentujący narzędzia dramowe, które mogą służyć do kształtowania postaw obywatelskich wśród młodzieży, przygotowany w oparciu o doświadczenia z realizacji długofalowych projektów społecznych z młodzieżą m. in. „Obywatel PRO”, „Dramowi Obywatele”.

Uczestnicy:

• wezmą udział w ćwiczeniach sprawdzonych w ramach dramowych projektów społecznych realizowanych przez Stowarzyszenie,
• dokonają analizy konstrukcji ćwiczeń,
• przedyskutują możliwości ich zastosowania na własnym gruncie zawodowym.

Prowadząca:

Agnieszka Buśk – trenerka dramy, współautorka i realizatorka dramowych projektów społecznych m.in. z zakresu budowania kapitału społecznego oraz edukacji obywatelskiej. Od 7 lat prowadzi warsztaty edukacyjne dla dzieci, młodzieży i dorosłych oraz szkoli z zakresu pracy metodą dramy stosowanej. Z przyjemnością wspiera budowanie więzi i współpracy w małych społecznościach.

Warsztat będzie praktycznym przykładem zastosowania metody dramy w obszarach takich jak komunikacja, relacje i współpraca, jak również zarządzanie przez wartości. Doświadczenia wchodzenia w różne role i sytuacje podczas naszego wspólnego spotkania połączymy z refleksjami, innymi doświadczeniami, wiedzą uczestniczących i prowadzącej, aby odpowiedzieć sobie na pytania:

• Co się sprawdza w nawiązywaniu kontaktów i budowaniu relacji zawodowych, a co nie?
•  Jak wprowadzać wartości i szczerość do relacji zawodowych, by sprzyjały jakości współpracy i naszej satysfakcji z niej?

Prowadząca:

  Aleksandra Chodasz – Od 13 lat prowadzi autorskie projekty w szkołach, firmach, urzędach i organizacjach pozarządowych skutecznie łącząc dramę z kompetencjami trenerskimi (rekomendacje PTP i STOP). Zarządza zespołami i organizacjami, prowadzi grupę międzypokoleniową tworzącą przedstawienia, teledyski i filmy, angażuje biznes w wolontariat kompetencji na rzecz młodzieży wiejskiej, buduje partnerstwa na rzecz zmiany społecznej. Konsultuje warsztaty i projekty, jest superwizorką dramy.

Podczas warsztatów uczestnicy poznają narzędzia dramowe wykorzystywane w obszarze profilaktyki przemocy w projektach społecznych Stowarzyszenia Praktyków Dramy STOP-KLATKA (m. in. SPOKO- SPOtkania z KOnfliktem, SUBST. Reorientacja).

W trakcie zajęć uczestnicy:

• doświadczą wybranych technik dramowych (np. improwizacje, ring bokserski)
• dowiedzą się w jaki sposób były one wykorzystywane w warsztatach i projektach dramowych zadedykowanych młodzieży i dorosłym
• przeanalizują wspólnie możliwości ich zastosowania w profilaktyce przemocy i rozowoju kompetencji interpersonalnych- takich jak negocjacje i mediacje

Prowadzące:

 Monika Kisła– aktorka, praktyk dramy, certyfikowany specjalista terapii uzależnień. Stworzyła i prowadzi młodzieżową grupę teatralną WPROST oraz prowadzi zajęcia teatralne w Teatrze Powiatu Wołomińskiego – Teatr Przy Fabryczce. W Stowarzyszeniu Praktyków Dramy STOP-KLATKA realizuje i współtworzy projekty dramowe w obszarze profilaktyki. W Towarzystwie Rozwijania Aktywności Dzieci SZANSA od 2008 roku współtworzy i realizuje programy wykorzystujące dramę i Teatr Forum w obszarze profilaktyki uzależnień.

 Marta Jankowska- pedagog, trenerka dramy, psychoterapeutka w nurcie integrującym. Swoje doświadczenia zawodowe zdobywała m.in. w świetlicach socjoterapetycznych w Warszawie, jako pedagog szkolny, w Centrum Terapeutycznym w Denver. Od 4 lat aktywnie działa w Stowarzyszeniu Praktyków Dramy STOP-KLATKA, gdzie wykorzystuje metodę dramy stosowanej do prowadzenia warsztatów z rozwoju inteligencji emocjonalnej i interpersonalnej, praw człowieka, profilaktyki uzależnień i przemocy, obywatelskości.

Uczestnicy warsztatu doświadczą i krytycznie przeanalizują proces
integrowania grupy wielokulturowej i motywowania jej członków do dzielenia
się wiedzą i strategiami rozwiązywania problemów nie posiadających
gotowych rozwiązań.
Zaprezentowane będą dobre praktyki użycia dramy do redukowania lęku
uczniów i pracowników przed innością swoich kolegów/ koleżanek i motywacji
do współpracy.
Przykłady będą pochodziły z lekcji polskiego, języków obcych oraz historii
oraz z treningów kreatywności dla menedżerów. Od uczestników oczekuje sie
obejrzenia filmu A. Wajdy „Korczak”.

Prowadzący: 

 Adam Jagiełło-Rusiłowski-  jest innowatorem społecznym, animatorem i badaczem dramy. Prowadził liczne projekty angażujące wykluczoną młodzież w obozach uchodźców i gettach (Palestyńczycy w Gazie, Romowie na Bałkanach).
Szkolił też menedżerów korporacji i kadrę zarządzającą uczelni wyższych. Jest nauczycielem akademickim i obecnie pełni funkcję Prodziekana Wydziału Nauk Społecznych UG.