Projekt Nauczyciel w Nowej Roli powstał w odpowiedzi na rosnące potrzeby doskonalenia zawodowego nauczycieli i dostosowaniu warsztatu pracy do dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości. Dzięki udziałowi w projekcie nauczyciele zyskają nowe umiejętności i wiedzę pozwalające im na prowadzenie coraz ciekawszych zajęć, reagowanie na problemy wychowanków oraz angażowanie uczniów w proces edukacyjny. Udział w projekcie to szansa dla nauczycieli na wzmocnienie ich pozycji na rynku pracy.
Cele projektu:
- podniesienie kwalifikacji zawodowych nauczycieli
- zwiększenie ich konkurencyjności na rynku pracy
- zapobieganie wypaleniu zawodowemu
- wzbogacenie metodyki pracy nauczycieli
- zdobycie skutecznych narzędzi potrzebnych w prowadzeniu zajęć
- zwiększenie efektywności i motywacji do nauki uczniów
- wypracowanie lepszej komunikacji i współpracy w klasie
- wspieranie w rozwoju kompetencji społecznych
Założenia projektu:
- bezpłatny udział w Projekcie
- warsztaty w pobliżu miejsca pracy nauczycieli
- zajęcia dostosowane do potrzeb i możliwości czasowych beneficjentów
- nauka poprzez praktyczne ćwiczenia
- stały kontakt z trenerami w czasie Projektu
- refundacja kosztów dojazdu na warsztaty
- catering podczas zajęć
- materiały z warsztatów dla uczestników
- zakończenie udziału w projekcie poświadczone certyfikatem
Dla kogo?
Do udziału w projekcie zapraszamy 112 nauczycieli wszystkich szczebli edukacji zatrudnionych w oparciu o Kartę Nauczyciela w gminach wiejskich powiatu mińskiego, Gminie Małkinia Górna oraz Gminie Nasielsk, którzy nie brali wcześniej udziału w krótkich formach doskonalenia zawodowego (do 40 godzin) w ramach Działania 9.4.POKL
Działania w projekcie
CYKL WARSZTATÓW METODYCZNYCH
Pierwszy cykl warsztatów będzie trwał od października 2013 r. do maja 2014 r. W tym czasie warsztaty rozpoczną 4 grupy. Pierwsze całodzienne spotkanie będzie miało na celu integrację grupy, zbadanie potrzeb i oczekiwań uczestników, wybór ilości godzin poszczególnych bloków tematycznych. Kolejne warsztaty będą odbywały się raz w miesiącu, w wybranych przez grupę terminach. Podczas wszystkich zajęć nad ich przebiegiem będzie czuwał trener wiodący, a poszczególne bloki będzie prowadził ekspert z danej dziedziny tematycznej. W ciągu całego trwania projektu uczestnicy będą mogli na bieżąco kontaktować się z trenerem, dzielić się swoimi spostrzeżeniami, trudnościami oraz sukcesami we wprowadzaniu nowych metod.
40 h warsztatów prowadzonych metodami aktywnymi przez wykwalifikowanych trenerów i ekspertów przez okres ok. 7 miesięcy (październik 2013 -maj 2014 r.) z tematyki:
- Aktywizujące i twórcze metody w pracy nauczyciela, czyli jak sprawić by prowadzenie lekcji było ciekawsze a uczniowie byli bardziej zainteresowani nauką
- Mnemotechniki, inaczej techniki ułatwiające zapamiętywanie i przypominanie sobie informacji po to by i nauczycielom, i uczniom łatwiej się pracowało
- Metody wychowawcze to warsztaty, na których będzie można przyjrzeć się różnym trudnym sytuacjom w klasie i znaleźć ich rozwiązanie
- Pomoc psychologiczno-pedagogiczna, czyli jak dostosowywać metody nauczania do specyfiki potrzeb uczniów, wiedza przydatna w wypełnianiu dokumentacji
- Praktyczne wykorzystanie technologii informatyczno-komunikacyjnych (ICT), takich jak tablice interaktywne, e-learning, Internet, prezentacje multimedialne, by uczniowie byli bardziej zainteresowani tematyką zajęć, a prowadzenie lekcji stało się przyjemniejsze
PUBLIKACJA
Publikacja będzie zawierała materiały dotyczące rozwijania kompetencji kluczowych nauczania metodami innowacyjnymi, m. in. drama, metody aktywizujące, sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami, pomoc psychologiczno-pedagogiczna, wykorzystanie ICT podczas zajęć. Koncepcja merytoryczna publikacji zostanie opracowana w konsultacji z uczestnikami warsztatów doskonalących przez redaktora merytorycznego oraz grafika.
Do publikacji dołączony zostanie film z fragmentami nowoczesnych metod i środków dydaktycznych wprowadzanych na lekcjach przez uczestników projektu, który posłuży, jako przykład dobrej praktyki. Nauczyciele otrzymają ją po zakończeniu cyklu zajęć.
SEMINARIA PODSUMOWUJĄCE W REGIONACH
Podsumowanie projektu odbędzie się w formie 3 seminariów (po 1 w każdym regionie, po zakończeniu cyklu przez pierwsze grupy i pod koniec projektu), na które zaproszeni zostaną wszyscy uczestnicy kończący projekt z danego regionu, pozostali nauczyciele oraz nauczycielki, przedstawiciele władz z gmin Małkinia Górna, gmin wiejskich z powiatu mińskiego oraz Gminy Nasielsk, a także mediów lokalnych.
Liderem projektu jest Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju i Pomocy Q Zmianom w partnerstwie ze Stowarzyszeniem Praktyków Dramy STOP-KLATKA oraz Gminą Małkinia Górna.
Więcej informacji o projekcie oraz zgłoszenia na:
www.nauczycielwnowejroli.org.
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego – Priorytet nr IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Działania 9.4. Wysoko wykwalifikowane kadry systemu oświaty.
Głównym celem projektu Perspektywy. Ja na zmieniającym się rynku pracy jest przygotowanie młodych ludzi do wejścia na rynek pracy. Trzygodzinne warsztaty służą zachęceniu uczniów i uczennic do odkrywania siebie, planowania własnej ścieżki zawodowej oraz podążania za swoimi marzeniami. Podczas warsztatów uczestnicy mają szansę odkryć swoje mocne strony, zainteresowania, kompetencje, a także potrzeby oraz wartości związane z przyszła pracą. Zastanawiają się również jak można efektywnie je wykorzystać na zmieniającym się rynku pracy; poznają tajniki komunikacji równorzędnej (ja-pracodawca). Wykorzystują także poznane techniki autopromocji w praktyce – poprzez udział w improwizowanej rozmowie kwalifikacyjnej. Warsztaty prowadzone są z wykorzystaniem narzędzi dramy stosowanej.
Celem projektu jest zbadanie, na ile stosowanie przez nauczycieli dramy i metody Teatru Forum w połączeniu z praktyczną wiedzą na temat relacji międzykulturowych zmniejsza ryzyko wystąpienia zjawiska wczesnego opuszczania szkoły w tej grupie młodzieży.
W 2013-2015 jest rozwój kapitału społecznego przy wykorzystaniu metody dramy stosowanej. W związku z tym, udział w DAW, będzie dla wolontariuszy i wolontariuszek procesem rozwoju osobistego: poznawania siebie i innych we współpracy, rozwoju swoich kompetencji osobistych oraz początkiem przygody w pracy metodą dramy. W latach 2013-2015 trzykrotnie zrealizujemy Dramową Akademię Wolontariacką dla mieszkańców Warszawy (jedna edycja na rok). Łącznie w trzech edycjach weźmie udział 48 mieszkańców (16 osób w każdej).
